Формування ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я. У дисертації представлено аналіз історико-педагогічної літератури щодо проблеми здоров’я підростаючого покоління в педагогічній науці. Розкрито сутність ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я, яка включає мотиваційну, когнітивну, афективну, конативну складові. У виконаному дослідженні вперше обґрунтовано педагогічні умови формування ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я, розроблено та впроваджено в навчальний процес спецкурс „Здоров’я студентів як цінність” та програму формування ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я, застосовано інтерактивні методи навчання. Визначено критерії, показники та рівні сформованості ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я. Експериментально перевірено педагогічні умови формування ціннісного ставлення студентів вищих педагогічних навчальних закладів до свого здоров’я, що підтвердило основні положення висунутої гіпотези.