Гипотеза в историко-педагогическом исследовании

Хрыков, Е. Н.

dc.contributor.author	Хрыков, Е. Н.
dc.date.accessioned	2018-04-08T12:27:23Z
dc.date.available	2018-04-08T12:27:23Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2507
dc.description	Хрыков Е. Н. Гипотеза в историко-педагогическом исследовании / Е. Н. Хрыков // Педагогика. – 2016. - № 6. - С. 81-89.	uk_UA
dc.description.abstract	Статья посвящена обоснованию подходов к использованию гипотетической модели проведения историко-педагогических исследований. В статье рассмотрено значение гипотезы, требования к ее обоснованию, формулированию и проверке. На основе анализа диссертационных работ проведена классификация задач историко-педагогических исследований и разработаны модельные образцы формулирования гипотез для каждой из пяти групп этих заданий. Определены особенности использования гипотезы в историко-педагогических исследованиях.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	гіпотеза	uk_UA
dc.subject	історико-педагогічні дослідження	uk_UA
dc.subject	дослідження	uk_UA
dc.title	Гипотеза в историко-педагогическом исследовании	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA