Теоретичне обґрунтування сутності понять „пізнавальна самостійність” та „ суб’єктна активність” студентів в педагогічній терміносистемі

Шехавцова, С. О.

dc.contributor.author	Шехавцова, С. О.
dc.date.accessioned	2018-03-10T20:48:27Z
dc.date.available	2018-03-10T20:48:27Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.other	УДК 378.011.3-051
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2392
dc.description	Шехавцова С. О. Теоретичне обґрунтування сутності понять „пізнавальна самостійність” та „ суб’єктна активність” студентів в педагогічній терміносистемі / С. О. Шехавцова // Вісник Луганського нац. університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. – 2012. – № 15 (250). – Ч. 3. – С. 124 – 130.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті представлено теоретичне обґрунтування змісту та сутності понять „пізнавальна самостійність» та „суб’єктна активність» в педагогічній терміносистемі, визначення співвідношення зазначених понять та принципової різниці між поняттями „ пізнавальна самостійність”, „пізнавальна діяльність”, „навчально-пізнавальна діяльність”, „пізнавальна активність” та „суб’єктна активність”.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка"	uk_UA
dc.subject	самоосвіта	uk_UA
dc.subject	активність	uk_UA
dc.subject	пізнавальна активність	uk_UA
dc.subject	самостійність	uk_UA
dc.subject	студенти	uk_UA
dc.title	Теоретичне обґрунтування сутності понять „пізнавальна самостійність” та „ суб’єктна активність” студентів в педагогічній терміносистемі	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA