The Criteria of Development of Research Methodoiogy of Problems in Management of Edukation in the History of Pedagogy

Abstract

The meanings of the notions „development”, „criteria” and „indexes” are defined in the article. The scientific works which deal with requirements for criteria of pedagogical research, define criteria for analysis and evaluation of educational advancement, pedagogical ideas and theories, quality of scientific activity have been analyzed. Based on this analysis, the criteria for analysis and evaluation of research methodology of problems in management of education in the history of pedagogy have been proposed: the directivity of research on topical issues from the perspective of modern science, the level of formation of methodological knowledge in the specifics of management science, availability of tools for proof of scientific knowledge, the level of disclosure of the concepts that characterize the methodological and theoretical bases of research, the conceptual system is developed in research. У статті розкрито зміст понять „розвиток”, „критерії” й „показники”. Проаналізовано праці науковців, в яких розглядаються вимоги до критеріїв у педагогічних дослідженнях, виокремлено критерії з аналізу та оцінки розвитку освіти, педагогічної думки та теорії, якості наукової діяльності. На основі цього аналізу запропоновано критерії для аналізу та оцінки розвитку методології дослідження проблем управління освітою в історії педагогічної науки.