Особливості розвитку мовлення та комунікації у дітей з розладами аутистичного спектру дошкільного віку за допомогою методики PECS

Abstract

Ранній дитячий аутизм - особлива аномалія психічного розвитку, якій характерні стійкі і своєрідні порушення комунікативної поведінки, емоційного контакту дитини з навколишнім світом і вміння правильно реагувати на зовнішні ситуації. На сьогоднішній день аутистичні розлади одні з найбільш зустрічаються в дитячому віці. Приблизно кожна 50-та дитина проявляє ознаки цього захворювання.На мою думку, тема роботи є дуже актуальною нині Аутизм у дітей проявляється в порушенні контактів, у відході від реальності у світ власних переживань. У дітей з аутичними проявами спостерігається порушення соціальної взаємодії і здатності до спілкування. Недостатнє розуміння проблеми захворювання раннім дитячим аутизмом, не дає змоги в повній мірі зрозуміти важливість корекційної роботи з дітьми, розуміння причин виникнення захворювання, роль батьків у вихованні дітей, хворих раннім дитячим аутизмом, недостатня кількість і поширення методик корекційного впливу. У своїй роботі, я хочу розглянути методику карток PECS, яка сприяє ефективному розвитку комунікативних навичок, та розвитку мовлення для дітей з розладами аутистичного спектру дошкільного віку. PECS (PictureExchangeCommunicationSystem), або комунікаційна система обміну зображеннями була розроблена в кінці 80-х рр .. доктором Ендрю Бонді і його помічником Лорі Фрост з програми виправлення аутизму в місті Делавер (штат Нью-Джерсі).Метою програми PECS є спонукати дитину спонтанно розпочати комунікаційну взаємодію.