Особливості лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ молодшого шкільного віку

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей молодшого шкільного віку з загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ). У роботі проаналізовано теоретичні засади дослідження лексико-граматичної сторони мовлення у дітей з ЗНМ. Розкрито сутність поняття лексико-граматичної сторони мовлення у логопедичній науці, а також загального недорозвинення мовлення, його причини, класифікацію та мовленнєві особливості молодших школярів. Охарактеризовано специфіку порушень лексики та граматики в мовленні дітей з ЗНМ молодшого шкільного віку. Представлено аналіз результатів дослідження лексико-граматичної сторони мовлення у молодших школярів з ЗНМ. Результати дослідження засвідчили, що у молодших школярів із ЗНМ обмежений словниковий запас, труднощі у доборі слів за змістом і значенням, недостатнє засвоєння частин мови, спрощення граматичних конструкцій, порушення узгодження слів у реченні. Виявлено, що порушення лексико-граматичної сторони мовлення мають системний характер і охоплюють як активну, так і пасивну лексику, а також морфологічний і синтаксичний рівні мовної системи. Розроблено рекомендації щодо логопедичної корекції лексико-граматичних порушень у дітей молодшого шкільного віку з використанням LEGO-технологій, ігрових методів, артикуляційних вправ та мовленнєвої терапії.