Розвиток образно-емоційного мовлення в молодших школярів на уроках читання

Abstract

Кваліфікаційна магістерська робота присвячена дослідженню розвитку образно-емоційного мовлення молодших школярів у процесі навчання читання. У роботі розглянуто теоретико-методологічні основи розвитку мовлення дітей молодшого шкільного віку, висвітлено особливості їхнього мовленнєвого розвитку та психолого-педагогічні умови формування образності мовлення. Практична частина роботи містить результати експериментального дослідження рівня розвитку образно-емоційного мовлення у молодших школярів. Запропоновано авторську методику, що включає систему вправ, інтерактивні та ігрові технології, спрямовані на формування мовленнєвої виразності, розвиток емоційної чутливості та вміння дітей використовувати художні засоби у власному мовленні. Проведений експеримент підтвердив ефективність запропонованої методики та її вплив на підвищення рівня мовленнєвого розвитку учнів початкової школи. Отримані результати можуть бути використані у практиці початкової освіти, а також у підготовці майбутніх педагогів, що працюють з дітьми молодшого шкільного віку.