Abstract:
У дослідженні здійснено аналіз психологічних особливостей процессу
розвитку емоційного інтелекту в старшокласників як необхідної складової
формування здорової і успішної особистості. Розглянуто концепцію
емоційного інтелекту, його основні компоненти, проаналізовано роль
шкільного середовища та психологічної підтримки у формуванні емоційної
компетентності учнів старшої школи.
Представлено загальну стратегію емпіричного дослідження емоційного
інтелекту старшокласників, описаний діагностичний інструментарій та
проаналізовані результати емпіричного дослідження, за результатами якого
розроблено авторську програму, спрямовану на розвиток емоційного
інтелекту в старшокласників та експериментально перевірено її ефективність.
Дана программа може бути впроваджена у шкільний навчально-виховний
процесс залдя оптимізації розвитку емоційного інтелекту старшокласників та
оптимізації стратегії подальшого вибору ними життєвого і професійного
шляху.
