Особливості психологічної адаптації здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах та в спеціальних закладах освіти

Abstract

Магістерська робота присвячена дослідженню особливостей психологічної адаптації здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах та спеціальних закладах освіти. Робота включає аналіз ключових факторів, що впливають на процес адаптації, таких як соціальне оточення, роль педагогічного персоналу, індивідуальні особливості учнів та їх особистісний розвиток. Дослідження базується на інтеграції теоретичних підходів і практичного досвіду, зокрема на аналізі наукових джерел, спостереженні за освітнім процесом, опитуваннях учнів та взаємодії з ними у процесі виконання завдань та проєктів. Результати роботи сприятимуть кращому розумінню специфіки психологічної адаптації учнів з особливими освітніми потребами та її загальному покращенню, усвідомленню шляхів більш успішної та ефективної освітньої інтеграції даної категорії учнів. Робота має значимість для практичної роботи педагогів, психологів та спеціалістів у сфері освіти та спеціальної педагогіки, а також для розвитку інклюзивної освіти в цілому. Теоретична частина містить аналіз ключових понять дослідження, на підґрунті думок вітчизняних дослідників сформульовано авторське визначення поняття «психологічна адаптація здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах та в закладах загальної середньої освіти». Другий розділ присвячено діагностуванню психологічних особливостей здобувачів освіти з особливими освітніми потребами за визначеними критеріями і рівнями, а також висвітленню принципів і підходів психологічної адаптації здобувачів з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах та в закладах спеціальної освіти. У третьому розділі висвітлено практичне забезпечення процесу психологічної адаптації, а саме, форми, методи, засоби та організаційно-психологічні умови. Відповідно до теми дослідження сформульовано методичні рекомендації, реабілітаційні та корекційні заходи, спрямовані на полегшення адаптації здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах та закладах спеціальної освіти. У рамках експериментальної частини проведено наступні дії: створено інструменти дослідження: розроблено інструменти (анкети, тестувальники, практичні завдання) збору даних щодо стану психологічної адаптації учнів; збір та аналіз даних: реалізація розробленого інструментарію; аналіз отриманих результатів та розробка методичних рекомендацій щодо покращення психологічної адаптації здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах та в закладах спеціальної освіти.