Психологічні особливості подолання міжособистісних конфліктів у дітей молодшого шкільного віку

Abstract

У дослідженні розкрито сутність понять «конфлікт» та «міжособистісний конфлікт», «подолання конфлікту», проаналізовано їхні види та функції. Особливу увагу приділено дослідженню міжособистісних конфліктів серед молодших школярів, визначено вплив агресії та ворожості на стратегії їх подолання. На основі результатів емпіричного дослідження розроблено корекційно-розвивальну програму, спрямовану на покращення навичок подолання конфліктів у дітей молодшого шкільного віку. Програма передбачає використання активних методів навчання та індивідуальних підходів до кожної дитини, зокрема, рольових ігор, тренінгів та психологічних вправ. Психологічна підтримка включає також роботу з педагогами для створення сприятливого середовища для дітей. Робота підтвердила гіпотезу про залежність стратегій подолання міжособистісних конфліктів у молодших школярів від рівня агресії та ворожості. Перспективами подальших досліджень є впровадження розробленої програми в освітній процес та її адаптація для різних вікових груп.