Подолання негативних емоцій у провідній діяльності учнів початкової школи

Abstract

У досліджені здійснено теоретичний аналіз емоційних станів дітей молодшого шкільного віку, розглянуто психологічні особливості емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку;визначено характеристику проявів негативних емоцій у провідній діяльності учнів початкової школи. За результатами розробленх методів здійснено діагностику емоційних станів дітей молодшого шкільного віку, розроблено та впроваджено психокорекційну арттерапевтичну програму для дітей молодшого шкільного віку, яка спрямована на зменшення негативних емоцій, таких як страх, тривога, гнів та фрустрацію. Здійснено аналіз ефективності психокорекційної програми. Отримані результати можуть бути використані психологами, педагогами та батьками для підтримки емоційного благополуччя учнів початкової школи та підвищення ефективності навчального процесу.