Формування навичок ефективного спілкування першокласників засобами дидактичної гри в умовах нової української школи

Abstract

У статті розглянуто проблему формування комунікативної компетентності як умови ефективного спілкування першокласників у контексті компетентнісного підходу до освітнього процесу з урахуванням положень Нової української школи. Проаналізовано поняття 19 «спілкування», «комунікація», «комунікативна компетентність». На основі аналізу психолого-педагогічних та вікових особливостей учнів молодшого шкільного віку, зокрема першокласників, уточнено ключове поняття «ефективне спілкування молодшого школяра». На основі міждисциплінарного аналітичного дослідження презентовано гру як найбільш оптимальний засіб сприйняття й підтримання уваги, розвитку пам’яті й мислення сучасної «цифрової» дитини, який здатен цілком розв’язати питання гуманізації сучасного освітнього процесу з урахуванням потреб та інтересів школяра. З’ясовано специфіку та теоретично обґрунтовано й практично доведено потенційні можливості дидактичної гри як оптимального психолого-педагогічного ефективного навчально-розвивального засобу формування комунікативної компетентності першокласників. Результати зрізу засвідчили позитивну динаміку, яка підтверджує ефективність дидактичної гри як засобу формування комунікативної компетентності першокласника.