http://dspace.luguniv.edu.ua:80/xmlui The DSpace digital repository system captures, stores, indexes, preserves, and distributes digital research material. Sun, 19 Apr 2026 18:59:28 GMT 2026-04-19T18:59:28Z http://hdl.handle.net/123456789/10965 Формування самоосвітньої компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва засобами неформальної освіти Ван, Сян Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/10965 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12906 Методична робота в закладах дошкільної освіти як засіб формування лідерської компетентності вихователів Зажарська, Г. А.; Бадер, С. О. Наукову розвідку присвячено актуальній у педагогічній теорії і практиці темі формування компетентностей педагогічних працівників. Однією з ключових компетентностей є лідерська компетентність вихователів ЗДО, яка забезпечує здатність вихователя бути авторитетом у педагогічному колективі, ініціювати нововведення, ефективно комунікувати та приймати відповідальні рішення. У статті визначено методичну роботу в ЗДО як один із засобів формування лідерської компетентності. Методична робота створює умови для професійного зростання, обміну досвідом, упровадження інноваційних підходів. Зазначено, що одним із важливих напрямів методичної роботи є створення розвивального середовища, яке сприяє формуванню атмосфери довіри, партнерства, відкритості до змін і підтримки професійного зростання кожного вихователя. Лідерська компетентність як інтегрована характеристика особистості педагога охоплює здатність ініціювати зміни, працювати в команді, відповідально приймати рішення, бути відкритим до нових ідей і методів. Саме методична робота створює сприятливі умови для розвитку цих якостей шляхом залучення педагогів до професійного діалогу, рефлексії, творчого самовираження та співпраці. Зажарська Г. П. Методична робота в закладах дошкільної освіти як засіб формування лідерської компетентності вихователів / Г. П. Зажарська, С. О. Бадер // Освіта та педагогічна наука. – 2025. — №2 (189). — C. 20-27. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12906 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12905 Проблеми педагогічного процесу в умовах повномасштабної війни Зеленов, Є. А. У статті розглянуто проблеми педагогічного процесу в Україні в умовах повномасштабної війни. Визначено, що основними та найбільш болючими з них є вимушена дистанційна освіта та особливості сучасного цифрового покоління учнів та студентів. Проаналізовані основні наукові розвідки вітчизняних дослідників щодо особливостей дистанційного навчання. Основними негативними рисами вимушеної дистанційної освіти визначено: відсутність нормального контакту з педагогом та однокласниками і, відповідно, ущербна соціалізація, постійне перебування перед екраном тощо. Також проаналізовані основні особливості цифрового покоління: мультизадачність, здатність до швидкого пошуку та обробки інформації, використання штучного інтелекту для підготовки домашніх завдань тощо. Розкрито основні наслідки дистанційної освіти для цифрового покоління учнів та студентів: відсутність соціальної взаємодії, ізольованість одного учня від іншого, відсутність можливості виконувати колективні проєкти, існування моменту відволікання уваги, низька самовмотивованість дітей на отримання знань, велике навантаження на зір. Значно збільшилася кількість часу, необхідного на виконання домашнього завдання та підготовки до уроків. Стверджується, що в умовах повномасштабної війни цей вид освіти є безальтернативним, особливо для учнів з прифронтових областей та вимушених переселенців і біженців за кордон. Також потрібні дослідження методології та методик освіти цифрових з урахуванням їх особливостей. Зеленов Є. А. Проблеми педагогічного процесу в умовах повномасштабної війни / Є. А. Зеленов // Освіта та педагогічна наука. – 2025. — №2 (189). — C. 12-19. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12905 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12904 Генеза формування духовності молодших офіцерів Збройних Сил України в умовах військових дій Галицька, О. В. У статті розкрито сутність і особливості генези процесу формування духовності особистості молодших офіцерів Збройних Сил України в умовах активної фази військових дій. Авторка акцентує увагу на духовності як складнику особистісної цілісності військовослужбовця, що в умовах війни набуває ключового значення для збереження моральної рівноваги, психологічної стійкості та професійної ідентичності офіцера. Дослідження базується на міждисциплінарному підході, що поєднує філософські, педагогічні та психологічні засади духовного розвитку особистості в армійському середовищі. Уточнено поняття «духовність особистості молодшого офіцера», визначено чинники, що впливають на її формування: вплив бойового досвіду, національно-патріотичне виховання, психолого-педагогічна підготовка, військові традиції та моральні цінності українського народу. З’ясовано, що процес формування духовності є динамічним, залежним від середовища, взаємодії в колективі, наставництва та ролі командирів. Підкреслено, що у військовий період актуалізується потреба в інтеграції духовно-морального виховання з професій ною військовою освітою. Визначено, що подальші наукові дослідження мають бути спрямовані на розроблення педагогічних моделей формування духовності особистості військовослужбовців у кризових ситуаціях та бойових умовах. Галицька О. В. Генеза формування духовності молодших офіцерів Збройних Сил України в умовах військових дій / О. В. Галицька // Освіта та педагогічна наука. – 2025. — №2 (189). — C. 3-11. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/12904 2025-01-01T00:00:00Z