http://hdl.handle.net/123456789/5675 Sun, 05 Apr 2026 17:15:00 GMT 2026-04-05T17:15:00Z http://hdl.handle.net/123456789/11607 Соціальні та психологічно-педагогічні особливості дітей, які постраждали внаслідок війни рф проти України Курило, В. С.; Караман, О. Л. Курило В. С. Соціальні та психолого-педагогічні особливості дітей, які постраждали внаслідок війни рф проти України / В. С. Курило, О. Л. Караман // Ціннісні орієнтири сучасної освіти в умовах сьогодення крізь призму Української Хартії вільної людини : науковий, методичний, інформаційний збірник (Тернопіль, 27 жовтня 2023 р.) / Тернопільський обласний комунальний інститут післядипломної педагогічної освіти. — Тернопіль : ТОКІППО, 2023. — С. 178–183. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11607 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/11551 Інтерактивні методи підготовки прийомних батьків до виховання дітей з досвідом ризикованої поведінки Краснова, Н. Краснова Н. Інтерактивні методи підготовки прийомних батьків до виховання дітей з досвідом ризикованої поведінки / Н. Краснова // Відповідальне батьківство ХХІ століття : зб. наук. праць за матер. ІІІ науково-методичного онлайн-семінару з міжнародною участю (КиївПолтава, 28 вересня 2023 р.) / за ред. Л. О. Данильчук. Київ : в-тво МАУП; Полтава в-тво ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», 2023. — С. 94-99. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11551 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/11070 Формування основ критичного мислення дошкільників як умова протидії ментальній війні Бадер, С.; Починкова, М.; Караман, О. Стрімкі зміни у суспільстві на політичному та соціально-економічному підґрунті, повномасштабне вторгнення РФ на територію суверенної України, зумовлюють актуальність проблеми формування критичного мислення громадян, починаючи з дошкільної ланки освіти. Автори наголошують, що на етапі дошкільного дитинства стає можливим формування основи критичного мислення дитини. Визначено й схарактеризовано сутність дефініції «критичне мислення особистості», що розуміється як тип мислення, що на основі поєднання логічних та рефлексивних навичок у процесі роботи з інформацією дозволяє робити аргументовані оцінки і висновки, приймати обґрунтовані рішення, створювати нові ідеї в умовах невизначеності крізь призму наявних ціннісно-смислових орієнтацій людини. Своєю чергою, досліджено феномен «критичне мислення дошкільника», що у межах нашої розвідки потлумачено як: здатність дитини ставити питання, на елементарному рівні аналізувати отриману з різних джерел інформацію, робити висновки, висловлювати власну думку та добирати прості, але переконливі аргументи, виявляти активність і ініціативність під час обговорення проблем, спілкуватись з іншими, дотримуючись принципу діалогічності. Досліджено психолого-педагогічні детермінанти формування основ критичного мислення дитини дошкільного віку, серед яких провідними є такі: стрімкий розвиток мисленнєвих процесів (поява суджень, міркувань, простих умовиводів), удосконалення психічних процесів (аналіз, синтез, узагальнення, здатність до порівняння й класифікації, уміння робити прості аргументовані висновки), природнє прагнення до пізнання оточуючого світу, що виявляється у пізнавальній активності дошкільника. Подано критерії сформованості основ критичного мислення дошкільника, визначено провідні принципи роботи з дітьми дошкільного віку під час формування у них такого типу мислення. Бадер С. Формування основ критичного мислення дошкільників як умова протидії ментальній війні / С. Бадер, М. Починкова, О. Караман // Актуальнi питання гуманiтарних наук. — 2023. — Вип. 69, том 1. — С. 233-240. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11070 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/10616 Навчальна програма тренінгу з інформаційної безпеки особистості для педагогічних та науково-педагогічних працівників, здобувачів освіти, населення Курило, В. С.; Караман, О. Л. Навчальна програма тренінгового заняття з інформаційної безпеки особистості для педагогічних та науково-педагогічних працівників, здобувачів освіти, населення спрямована формування критичного мислення громадян як чинника безпеки в умовах збройного насилля та інформаційної агресії. Призначена для організації формальної та неформальної освіти педагогічних (науково-педагогічних) працівників, здобувачів освіти, населення. Навчальна програма тренінгу з інформаційної безпеки особистості для педагогічних та науково-педагогічних працівників, здобувачів освіти, населення / уклад. Курило В. С., Караман О. Л. — Полтава : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2024. — 44 с. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/10616 2024-01-01T00:00:00Z