http://hdl.handle.net/123456789/2686 Педагогічні науки Tue, 21 Apr 2026 20:01:43 GMT 2026-04-21T20:01:43Z http://hdl.handle.net/123456789/8086 Програма тренувальних навантажень зі спортсменами у секціях з бойового гопака Дуднік, Р. В.; Шинкарьов, С. І.; Шинкарьова, О. Д. У статті розглянуто програму тренувальних навантажень з бойового гопака. Плануючи тренувальний процес з бойового гопака необхідно враховувати індивідуальні особливості тих, що займаються, рівень загальної і спеціальної фізичної підготовленості Програма розрахована на спортсменів-новачків і в залежності від рівня тих, що займаються може коректуватися. При розробці програми тренувальних навантажень за основу брався чотирьох денний мікроцикл. Розвиток фізичних якостей в бойовому гопаку відповідно до програми повинен відбуватися паралельно з удосконаленням рухових умінь і навичок. Акцент програми тренувальних навантажень був спрямований на розвиток швидкісно-силових якостей в мікроциклах тренування разом із технічною підготовкою. Програма тренувальних навантажень з бойового гопака, із зазначеними засобами, може застосовуватися максимум 1 місяць, після чого навантаження повинно бути збільшене в залежності від рівня підготовленості спортсменів. Дуднік Р. В. Програма тренувальних навантажень зі спортсменами у секціях з бойового гопака / Р. В.Дуднік, С. І. Шинкарьов, О. Д. Шинкарьов // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : педагогічні науки. - 2018. - № 4 (318),травень. - Ч. 1. – С.135-142. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8086 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7434 Визначення можливостей формування соціального здоров’я підлітків в контексті реформування фізичної культури у загальноосвітніх навчальних закладах Бабич, В. І.; Полулященко, Ю. М. Стаття присвячена актуальним питанням організації фізичної культури в загальноосвітніх навчальних закладах, а також питанням формування соціального здоров’я сучасних підлітків. Надається зміст поняття «соціальне здоров’я підлітка». Важливе місце відводиться аналізу змісту навчальних програм з фізичної культури для учнів основної школи. Здійснено порівняльний аналіз навчальних програм з фізичної культури за радянських часів та оновленої програми (з фізичної культури) з урахуванням реформування середньої освіти. Основне завдання статті полягає у розкритті можливостей навчального предмету «Фізична культура» щодо формування соціального здоров’я учнів підліткового віку в межах оновленої навчальної програми з фізичної культури для учнів основної школи. Вносяться рекомендації щодо удосконалення процесу професійної підготовки майбутніх учителів фізичного виховання у ВНЗ, з урахуванням змісту оновленої навчальної програми з фізичної культури для учнів основної школи. Бабич В. І. Визначення можливостей формування соціального здоров’я підлітків в контексті реформування фізичної культури у загальноосвітніх навчальних закладах / В. І. Бабич, Ю. М. Полулященко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (педагогічні науки) : Зб. наук. праць. – Старобільськ : Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”, 2018. – № 4 (318). – Ч. 1. – С. 172-179. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/7434 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/6458 Формування національно-патріотичних якостей учнів основної школи у процесі фізичного виховання Отравенко, О. В.; Пелипась, Д. С. У статті розглянуто шляхи формування національно-патріотичних якостей учнів основної школи у процесі фізичного виховання. Розкрито поняття патріотизму та його значення у системі основної школи у процесі фізичного виховання. Представлені педагогічні умови, при яких формування патріотизму буде ефективнішим. Визначені методи, форми і засоби патріотичного спрямування для формування патріотизму у учнів основної школи. Проаналізовано процес формування патріотизму учнів основної школи. Основним критерієм роботи в загальноосвітній школі є регулярна масова участь учнів та батьків у фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходах з обов’язковою національною спрямованістю та розкриттям духовного й творчого потенціалу школярів. Ми з’ясували, що для гуманізації освітнього процесу потрібно переорієнтувати навчальновиховну роботу з фізичного виховання на фізичне вдосконалення, оздоровлення, творчу активність, задоволення духовних потреб з обов’язковим урахуванням вікових особливостей учнів, вихованням фізичної і духовної культури, самовизначенням і самоствердженням підлітків у сучасному світі на принципах індивідуалізації, пізнавальної практичної діяльності, широкому використанні методів особистісно-орієнтованого навчання. Отравенко О. В. Формування національно-патріотичних якостей учнів основної школи у процесі фізичного виховання / О. В. Отравенко, Д. С. Пелипась // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2018. - № 4 (318). - Ч. I, травень. - С. 85-94. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/6458 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3402 Утвердження положень фізичної культури у Європейському педагогічному просторі за духовно-моральною цінністю Blaszczyszyn, M.; Саенко, В. Г.; Полулященко, Ю. М. В статті феномен фізичної культури за своєю фізичною властивістю розглядається як духовно-моральна потужність, що набуває цінності суспільства і яка сприймається оточенням за показником якості культури особистості. Цей показник ототожнюється з внутрішньою психічною наповнюваністю особистості і її толерантної поведінки, що дозволяє сформувати односторонньо спрямовану характеристику. Щоб відобразити названу сутність через систему автономних фізично значимих показників, і довести значущість педагогічного явища для науки, треба залучати синхронно впорядковані чинники зі складними положеннями, що переходять від приватно визнаного стану до суспільно визнаного. Ефективність пошуку ставиться у залежність від деякого функціонального оціночного співвідношення. Співвідношення на даному етапі дослідження включає в себе параметри синтетичних характеристик, що дозволяють відображати ресурс «взаємодії», «комплементарності», «кумулятивності», «синергетичності», «системності», «фрактальності», «эффективности) і «управляємості», що притаманні явищу. Blaszczyszyn M., Саенко В. Г., Полулященко Ю. М. Утвердження положень фізичної культури у Європейському педагогічному просторі за духовно-моральною цінністю / М. Blaszczyszyn, В.Г. Саенко, Ю.М. Полулященко // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2018 № 4 (318). - ч. 1. - С. 6-15. Tue, 01 May 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/3402 2018-05-01T00:00:00Z