http://hdl.handle.net/123456789/11528 Викладач Thu, 16 Apr 2026 05:45:41 GMT 2026-04-16T05:45:41Z http://hdl.handle.net/123456789/11534 Спортивний туризм як фактор оздоровлення студентів Янович, І.; Кривобогова, Н. Янович І. Спортивний туризм як фактор оздоровлення студентів / І. Янович, Н. Кривобогова // Проблеми та перспективи розвитку сучасної науки в країнах Європи та Азії : матеріали XL Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. — 2021. — C. 84-86. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11534 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/11533 Паралімпійський спорт — спортивний рух сучасності Шинкарьов, С. І.; Янович, І. В. Шинкарьов С. І. Паралімпійський спорт — спортивний рух сучасності / С. І. Шинкарьов, І. В. Янович // Фізичне виховання в контексті сучасної освіти: Матеріали XVІІІ Міжнародної науково-методичної конференції / За заг. ред. І. І. Вржеснєвського. – К.: НАУ, 2023. – C. 83-86. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11533 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/11532 Пошук шляхів удосконалення системи оцінювання знань майбутніх фахівців в сфері фізичної культури і спорту з освітнього компоненту «Олімпійський, професійний та адаптивний спорт» Бабич, В. І.; Янович, І. В.; Малькова, Я. П. Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх фахівців в сфері фізичної культури і спорту до майбутньої професійної діяльності, набуття відповідними фахівцями професійних компетентностей. Основна увага зосереджується на описі нестандартних підходів до оцінювання знань здобувачів вищої освіти в межах освітнього компоненту «Олімпійський, професійний та адаптивний спорт», який входить до циклу професійної підготовки фахівців в сфері фізичної культури і спорту. Запропонований нами вид оцінювання знань при викладанні освітнього компоненту «Олімпійський, професійний та адаптивний спорт» застосовується в двох варіантах. Перший варіант спрощений. Другий варіант є більш складним й вимагає відповідної підготовці від викладача (уміння чітко роз’яснити правила), а також максимальної ввімкненості у заняття здобувачів вищої освіти, оскільки треба не тільки обміркувати, які питання поставити супернику, але й добре зважити чи зможе він сам відповісти на поставлене питання й не втратити бали, які належать усій команді. Зазначається, що застосування в практиці професійної підготовки майбутніх фахівців в сфері фізичної культури і спорту, зокрема (в межах освітнього компоненту «Олімпійський, професійний та адаптивний спорт») авторського підходу до оцінювання знань позитивно позначається на отриманні у здобувачів вищої освіти по-перше, мінімально необхідного досвіду стосовно стратегічного мислення, по-друге, вироблення відповідальності за власні знання та дії (наявність старанності в контексті підготовки до занять), по-третє, відчуття команди та вироблення взаємодії її представників, по-четверте, включення у роботу усіх без виключення здобувачів вищої освіти в межах одного заняття, по-п’яте, подальше формування мотивації до покращення засвоєння інформації майбутніми фахівцями в сфері фізичної культури і спорту (в яких наявні психологічні травми пов’язані з оцінюванням знань), а також зменшення стресового фактору для таких здобувачів вищої освіти. Бабич В. І. Пошук шляхів удосконалення системи оцінювання знань майбутніх фахівців в сфері фізичної культури і спорту з освітнього компоненту «Олімпійський, професійний та адаптивний спорт» / В. І. Бабич, І. В. Янович, Я. П. Малькова // Теорія та методика професійної освіти. — 2023. — Випуск 61, Том 1. — С. 85-88. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11532 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/11531 Напрямки вдосконалення техніки плавання способом кроль на грудях Янович, І. В.; Полулященко, Т. Л.; Шинкарьов, С. І. Янович І. В. Напрямки вдосконалення техніки плавання способом кроль на грудях / І. В. Янович, Т. Л. Полулященко, С. І. Шинкарьов // Conference Proceedings : XXI International Science Conference «Informational, modern and recent theories of development». — Madrid, Spain, 2023. — C. 242-243. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/11531 2023-01-01T00:00:00Z