http://hdl.handle.net/123456789/5728 Доцент 2026-04-06T15:24:23Z http://hdl.handle.net/123456789/10628 Дидактичне проєктування як теоретичне підгрунття для розробки освітніх програм та освітніх компонентів Котєнєва, І. С. Котєнєва І. С. Дидактичне проєктування як теоретичне підгрунття для розробки освітніх програм та освітніх компонентів / І. С. Котєнєва // Проєктування та реалізація освітніх програм за спеціальністю 014 «Середня освіта» : матеріали всеукраїнського науковопедагогічного підвищення кваліфікації, 31 жовтня – 11 грудня 2022 року. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2022. – C. 75—80. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/10627 Роль технології аналізу ситуацій у професійному розвитку майбутніх фахівців Котєнєва, І. С. Котєнєва І. С. Роль технології аналізу ситуацій у професійному розвитку майбутніх фахівців / І. С. Котєнєва // Професійний розвиток: методологічна основа та інноваційні технології: матеріали всеукр. наук.-пед. підвищення кваліфікації, 1 січня – 11 лютого 2024 року. – Львів –Торунь : Liha-Pres, 2024. — C. 120—123. 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/10626 Форми і методи соціально-гуманітарної роботи в закладах вищої освіти Котєнєва, І. С.; Карлова, Н. М. Котєнєва І. С. Форми і методи соціально-гуманітарної роботи в закладах вищої освіти / І. С. Котєнєва, Н. М. Карлова // Соціально-гуманітарні проблеми ХХІ століття: актуальність, багатополярність, перспективи розвитку: матеріали І науковопрактичної конференції (м. Полтава, 29 листопада 2022 року). Полтава : Вид-во ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» : Полтава, 2022. — C. 39-44. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8670 Сучасні ролі викладача закладу вищої освіти Котєнєва, І. С.; Карлова, Н. М. Стаття присвячена розгляду питань трансформації сучасної ролі викладача закладу вищої освіти, що змінює та доповнює змістову основу його професійної компетентності та потребує осмислення та вживання нових понять.Схарактеризовано ролі та функції викладача, пов’язані зпроблемами виховання молоді в освітньому просторі ЗВО, щосприяють формуванню комунікативних навичок та соціального інтелекту здобувачів вищої освіти, які з об’єктів впливу стають його суб’єктами. Визначено, що консультаційне наставництво групи здійснює едвайзер –ключовий суб’єкт соціально-гуманітарного впливу, функції якого суттєво відрізняються від функцій куратора в традиційному розумінні. Представлено соціально-гуманітарні функції та ролі едвайзера групи здобувачів вищої освіти, соціально-гуманітарні напрями та форми його роботи. Обґрунтовано статусне визначення в освітньому процесі закладу вищої освіти студентських едвайзерів, мету їх діяльності, основні завдання та функції.Зроблено висновок щодо сучасного розвитку української вищої школи, її європейської спрямованості, яка потребує від викладачів виконання низки певних ролей –не як наставників та джерела знань, аяккоуча, фасилітатора, тьютора, модератора, ментора та едвайзера індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів вищої освіти Котєнєва І. С. Сучасні ролі викладача закладу вищої освіти / І. С. Котєнєва, Н. М. Карлова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2021. - No 1(339). - Ч. І. - С. 157-166. 2021-01-01T00:00:00Z