http://hdl.handle.net/123456789/5723 Зав. кафедри, доцент 2026-04-15T20:22:31Z http://hdl.handle.net/123456789/10204 Організація психолого-педагогічного супроводу дітей із порушенням психофізичного розвитку в умовах конфлікту на сході України Григор’єва, І. О. Григор’єва І. О. Організація психолого-педагогічного супроводу дітей із порушенням психофізичного розвитку в умовах конфлікту на сході України / І. О. Григор’єва // Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика : матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної конференції (Харків, 16 – 18 березня 2023 р.). – Харків , 2023. – С. 340-343. 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/10203 Особливості дитячого білінгвізму в сучасному освітньому процесі Григор’єва, І. О. У статті висвітлено доробки дослідників щодо аналізу проблеми дитячого білінгвізму в сучасному світі, що охоплює майже половину дітей планети, і ця тенденція збільшується й надалі. Проаналізовано контингент дітей, які вступають на навчання до школи, визначено характеристики, що значною різноманітністю в плані їх підготовленості до засвоєння освітніх програм. Обумовлено причини, чим це визначається, причому не тільки тими відмінностями, які пов’язані з особливостями соціального середовища, що впливає на формування психіки дитини, але і наявністю в певної групи дітей відхилень у психомовленнєвому розвитку. Григор’єва І. О. Особливості дитячого білінгвізму в сучасному освітньому процесі / І. О. Григор’єва // Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика : матеріали VI Міжнародної науково-практичної конференції (Харків, 20–21 травня 2022 р.). – Харків, 2022. – С. 291-294. 2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7559 Особливості лексико-граматичного структурування мовленнєвих висловлювань у дітей дошкільного віку із тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) Григор’єва, І. О.; Макаренко, І. В.; Махукова, Т. В. У цій статті здійснюється диференційний аналіз лінгвопатологічної симптоматики в групі дітей дошкільного віку із ТПМ. Збір анамнестичних даних, вивчення медичної документації та витягів із протоколів ІРЦ на підготовчому етапі стали підставою для формування трьох підгруп дітей за патогенетичним принципом: з алалією, з дизартрією, параалалією. Попередні передбачення полягали у припущенні, що дія різних патологічних механізмів зумовить диференційні симптомокомплекси мовленнєво-мовного та загальнофункціонального недорозвитку. Операції з лексико-граматичними мовними засобами комунікації у експресивному мовленні вимагають достатнього рівня розвитку аналітико-синтетичної діяльності КГМ. Автори статті представляють ретельний якісний аналіз виявленої патологічної симптоматики, здійснюють узагальнення стосовно закономірних, спільних для певної підгрупи ознак мовленнєвого недорозвитку. Докладно описується діяльність дітей з виконання завдань у відповідній підгрупі, специфічний вплив супутніх порушень психічного та інтелектуального розвитку на кількісну та якісну неповноцінність мовленнєвої продукції. Таким чином, низькі показники мовленнєвих навичок є спільними для зазначеної категорії дітей. Але різні патологічні механізми в неоднорідній за клінічними ознаками групі дітей із ТПМ, зумовлюють закономірні диференційні симптомокомплекси мовленнєвого недорозвитку. Виявлення таких закономірних симптомокомплексів при проведенні логопедичної діагностики та урахування їх при виборі пріоритетних напрямків корекції у підгрупах, підвищує її результативність. Григор’єва І. О. Особливості лексико-граматичного структурування мовленнєвих висловлювань у дітей дошкільного віку із тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) / І. О. Григор’єва, І. В. Макаренко , Т. В. Махукова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2020. - №2 (333) лютий. - Ч. 2. - С. 101-113. 2020-02-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7320 Теоретико-психологічний аспект проблеми формування мовленнєвого спілкування дітей з розладами аутистичного спектру Григор’єва, І. О.; Макаренко, І. В.; Макухова, Т. В. У статті здійснюється огляд психологічних концепцій для висвітлення характеристик процесу спілкування, його становлення в онтогенезі, структури суб’єкта комунікації з метою обґрунтування методів педагогічної взаємодії в системі логопедичної корекції діяльності мовленнєвого спілкування у дітей з розладами аутистичного спектру. Григор’єва І. О.Теоретико-психологічний аспект проблеми формування мовленнєвого спілкування дітей з розладами аутистичного спектру / І. О. Григор’єва, І. В. Макаренко, Т. В. Махукова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2018. - № 3 (137), квітень. – С. 21-27. 2018-04-01T00:00:00Z