http://hdl.handle.net/123456789/5705 Доцент 2026-04-15T21:00:41Z http://hdl.handle.net/123456789/12267 Еволюція поняття учбової задачі в розвивальному навчанні Рєпкін, В. В.; Репкіна, Н. В. У статті розглідається еволюція поняття учбовоїзадачі в контексті розвивального навчання, акцентуючи увагу на внеску Харківської дослідницької групи. Виділено два взаємодоповнюючі функціональні компоненти учбової задачі: "власне учбова підзадача" (зміни в мисленні для конструювання нового способу дії) та "учбово-практична підзадача" (власне конструювання способу дії). Це дозволяє суттєво доповнити розуміння розвитку суб'єкта учбової діяльності в процесі постановки та вирішення учбової задачі. Особлива увага приділяється значенню ментальних цілей учня, адже без їх самостійної постановки учбова діяльність втрачає свій розвивальний характер і зводиться до простого засвоєння. Уточнюються погляди на дію аналізу та перетворення моделі в процесі вирішення учбової задачі, а також роль оцінки, яка виконується на всіх етапах постановки й вирішення учбової задачі, об'єднуючи ключові дії в цілісний акт учбової діяльності. Рєпкін В. В., Репкіна Н. В. Еволюція поняття учбової задачі в розвивальному навчанні // Visnyk of V. N. Karazin Kharkiv National University. — 2025. — Issue 78. — P. 53–59. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12266 Памʼять та субʼєкт учбової діяльності Репкіна, Н. В. Репкіна Н. В. Памʼять та субʼєкт учбової діяльності / Н. В. Репкіна // Памʼять і особистість: матеріали наук.—практ. конф. 29 травня 2025 р., Харк. нац. ун- т. — Харків, 2025. — С. 84-87. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12265 Особливості системи розвивального навчання Репкіна, Н. В. Репкіна Н. В. Особливості системи розвивального навчання / Н. В. Репкіна // Психолого-педагогічні основи розвивального навчання: теорія, практика, перспективи(17-18 квітня 2025 року). — Полтава-Лубни. — 2025. — С. 54-59. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/12264 Генезис й організація системи розвивального навчання (харківський варіант) Рєпкін, В. В.; Рєпкіна, Н. В. Рєпкін В. В. Генезис й організація системи розвивального навчання (харківський варіант) / В. В. Рєпкін, Н. В. Рєпкіна // Джерело педагогічних інновацій. Розвивальне навчання ДРіМ – лідер Нової української школи. Науково-методичний журнал. – Випуск № 4(32). – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2020. – C. 12-45. 2020-01-01T00:00:00Z