Старший викладач http://hdl.handle.net/123456789/5934 2026-04-16T00:49:26Z 2026-04-16T00:49:26Z Карпенко, М. І. Щурова, Н. В. http://hdl.handle.net/123456789/9670 2023-05-25T02:02:40Z 2016-01-01T00:00:00Z

Побудова здоров’язбережувального навчально-виховного процесу в школі як основне вміння майбутнього вчителя Карпенко, М. І.; Щурова, Н. В. Статтю присвячено провідному завданню соціальної політики України та напрямку розвитку освіти на сучасному етапі - збереженню здоров’я дітей, його зміцненню, що визначає успішність їх життєздатності. У статті розглянуто важливі аспекти здоров ’язбереження учнів загальноосвітньої школи. Проаналізовано ключові практичні засади побудови здоров ’язбережувального навчально-виховного процесу, якими повинен володіти педагог як суб’єкт валеологічної діяльності незалежно від предметної спеціалізації. Карпенко М. І. Побудова здоров’язбережувального навчально-виховного процесу в школі як основне вміння майбутнього вчителя / М. І. Карпенко, Н. В. Щурова // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету : Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. - 2016. - № 136. – С. 96-99.

2016-01-01T00:00:00Z Щурова, Н. В. http://hdl.handle.net/123456789/9669 2023-05-25T02:02:42Z 2016-01-01T00:00:00Z

Роль здоров’язбережувального середовища загальноосвітнього навчального закладу в зміцненні здоров’я школярів Щурова, Н. В. У статті основну увагу приділено аналізу стану фізичного здоров’я учнів загальноосвітніх навчальних закладів та ролі здоров’язбережувального середовища в зміцненні та збереженні здоров’я школярів як нагальній педагогічній проблемі сучасності. Проаналізовано реальний стан організації здоров’язбережувального середовища в освітньому процесі сучасної школи. З'ясовано основні складники здоров ’язберігаючої діяльності загальноосвітнього закладу. Щурова Н. В. Роль здоров’язбережувального середовища загальноосвітнього навчального закладу в зміцненні здоров’я школярів / Н. В. Щурова // Науковий вісник Ужгородського університету : Педагогіка. Соціальна робота. - 2016. - № 1 (38), – С. 334-336.

2016-01-01T00:00:00Z Щурова, Н. В. http://hdl.handle.net/123456789/7946 2021-05-14T22:02:10Z 2020-01-01T00:00:00Z

Забезпечення здоров’язберігаючого навчально-виховного процесу як основне вміння майбутньго фахівця Щурова, Н. В. Щурова Н. В. Забезпечення здоров’язберігаючого навчально-виховного процесу як основне вміння майбутньго фахівця / Н. В. Щурова // Актуальні питання біології та медицини : тези за матеріалами XVІ Всеукр. наук. конф. (21–22 травня 2020 р., м. Старобільськ). – Старобільськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2020. – С.96-99.

2020-01-01T00:00:00Z Щурова, Н. В. http://hdl.handle.net/123456789/6397 2021-02-02T22:41:42Z 2020-01-01T00:00:00Z

Особливості формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі фізичного виховання Щурова, Н. В. У статті основну увагу приділено проблемі формування інформаційно-цифрової компетентності учнів загальноосвітніх навчальних закладів у процесі фізичного виховання та акцентовано на необхідності створення сучасних умов для удосконалення фізичного виховання підростаючого покоління. Доведено, що метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей. Досягнення цієї мети можливе на основі формування й розвитку ключових компетентностей, яких потребує кожен для особистої реалізації та життєвий успіх упродовж усього життя. Однією з десяти ключових компетентностей Нової української школи визначено інформаційно-цифрову, необхідну кожній сучасній людині для ефективного опанування новітніх технологій, застосування їх для власних потреб. Саме інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене та водночас критичне застосування особистістю інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією в освітньому процесі, в публічному просторі та приватному спілкуванні; інформаційну й медіа-грамотність; навички безпеки в Інтернеті; розуміння етики роботи з інформацією. У сучасному освітньому просторі виникає необхідність у пошуку ефективних підходів для прищеплення учням інтересу до занять фізичною культурою та впровадження новітніх технологій у систему фізичного виховання. Це пояснюється тим, що навчання у школі супроводжується дефіцитом рухової активності, нервовим перенапруженням, необхідністю засвоєння та переробки школярами великої кількості інформації. Саме інформаційно- цифрові технології мають вплинути на підвищення інтересу до занять фізичною культурою, в умовах демократизації освіти. Ці технології спрямовують учнів на краще розуміння навчального матеріалу з предмету «Фізична культура», а також бажання поліпшити свої спортивні досягнення. Щурова Н. В. Особливості формування інформаційно-цифрової компетентності учнів у процесі фізичного виховання / Н.В. Щурова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2020. - №1 (332). - С.213-222.

2020-01-01T00:00:00Z