Доцент http://hdl.handle.net/123456789/5906 2026-04-16T05:40:52Z 2026-04-16T05:40:52Z Дуднік, Р. В. Шинкарьов, С. І. Шинкарьова, О. Д. http://hdl.handle.net/123456789/8087 2021-10-19T23:18:09Z 2018-01-01T00:00:00Z

Програма тренувальних навантажень зі спортсменами у секціях з бойового гопака Дуднік, Р. В.; Шинкарьов, С. І.; Шинкарьова, О. Д. У статті розглянуто програму тренувальних навантажень з бойового гопака. Плануючи тренувальний процес з бойового гопака необхідно враховувати індивідуальні особливості тих, що займаються, рівень загальної і спеціальної фізичної підготовленості Програма розрахована на спортсменів-новачків і в залежності від рівня тих, що займаються може коректуватися. При розробці програми тренувальних навантажень за основу брався чотирьох денний мікроцикл. Розвиток фізичних якостей в бойовому гопаку відповідно до програми повинен відбуватися паралельно з удосконаленням рухових умінь і навичок. Акцент програми тренувальних навантажень був спрямований на розвиток швидкісно-силових якостей в мікроциклах тренування разом із технічною підготовкою. Програма тренувальних навантажень з бойового гопака, із зазначеними засобами, може застосовуватися максимум 1 місяць, після чого навантаження повинно бути збільшене в залежності від рівня підготовленості спортсменів. Дуднік Р. В. Програма тренувальних навантажень зі спортсменами у секціях з бойового гопака / Р. В. Дуднік, С. І. Шинкарьов, О. Д. Шинкарьов // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : педагогічні науки. - 2018. - № 4 (318), травень. - Ч. 1. – С.135-142.

2018-01-01T00:00:00Z Шинкарьова, О. Д. Шинкарьов, С. І. http://hdl.handle.net/123456789/8064 2021-07-07T23:37:34Z 2020-01-01T00:00:00Z

Мотиваціія здобувачів вищої освіти до занять зі спортивно-педагогічного вдосконалення з фітнесу Шинкарьова, О. Д.; Шинкарьов, С. І. Шинкарьова О. Д. Мотиваціія здобувачів вищої освіти до занять зі спортивно-педагогічного вдосконалення з фітнесу / О. Д. Шинкарьов, С. І. Шинкарьов // Наука ІІІ тисячоліття : пошуки, проблеми, перспективи розвитку : збірник тез матер. ІV Міжнар. наук.-практич. інтернет-конф. (22-23 квітня 2020 р.). - Бердянськ: БДПУ, 2020. - С. 152-154.

2020-01-01T00:00:00Z Шинкарьов, С. І. Шинкарьова, О. Д. http://hdl.handle.net/123456789/7605 2021-03-31T22:04:58Z 2015-01-01T00:00:00Z

Спортивні ігри як засіб патріотичного виховання студентської молоді Шинкарьов, С. І.; Шинкарьова, О. Д. В статті розкрито особливості спортивних ігор, як засобу формування патріотичного виховання студентської молоді. Доведено, що цілеспрямоване масове залучення студентської молоді до спортивних ігор забезпечить виховання у підростаючого покоління особистісно- психологічних якостей, удосконалення фізичного розвитку молоді, зміцнення дружби, організацію змістовного дозвілля молоді. Патріотичне виховання має охоплювати всіх учасників навчально-виховного процесу, сприяти формуванню в студентів та утвердженню в педагогів і батьків національних й загальнолюдських цінностей, особистісних якостей, що притаманні громадянину України. Шинкарьов С. І. Спортивні ігри як засіб патріотичного виховання студентської молоді / С. І. Шинкарьов, О. Д. Шинкарьова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. - 2015. - № 7 (296), жовтень. - Ч. 2. – С.175-179.

2015-01-01T00:00:00Z Шинкарьов, С. І. http://hdl.handle.net/123456789/6440 2021-02-02T23:09:14Z 2020-01-01T00:00:00Z

Виховна компетенція як умова ефективної професійної діяльності викладача фізичного виховання Шинкарьов, С. І. Представлена стаття присвячена актуальним питанням фахової підготовки майбутніх тренерів з легкої атлетики. Розглянуто зміст професійно-педагогічних знань та умінь, які становлять основу професійно-педагогічної діяльності тренера з легкої атлетики. Визначено основні напрями і етапи професійної діяльності тренера. Виділено структурні компоненти тренерсько-педагогічної діяльності тренера з легкої атлетики - організаторський, комунікативний, конструктивний, проектний, гностичний, діагностичний і руховий (фізична і технічна підготовленість). Завдання дослідження - виокремити і конкретизувати професійно- педагогічні знання і вміння тренера з легкої атлетики та розглянути їх зміст. Система професійної підготовки фахівців, у тому числі й фахівців галузі фізичного виховання та спорту, розвивається згідно з вимогами сучасних соціально-економічних умов. Значна кількість знань, зокрема теоретико-практичні й методичні, є передумовою інтелектуальних і практичних умінь і навичок та повною мірою не забезпечують ефективності професійної діяльності тренера- педагога. Професійна компетентність як якість особистості відображає не стільки рівень знань фахівця, скільки вміння ці знання застосовувати на практиці, у новій ситуації, моделювати їх для досягнення високих результатів у діяльності. Тому у структурі професійної компетентності фахівця будь-якої галузі, зокрема і тренера з легкої атлетики, значну позицію займають уміння. Центральне місце в існуючій системі наукових знань про спорт відведено як теорії та методиці спортивного тренування, а в ширшому розумінні - спортивній підготовці, так і фахової підготовці майбутніх тренерів. Ці галузі знань покликані визначати закономірності становлення майстерності спортсмена і професійної компетенції майбутніх тренерів, встановлювати способи їх використання у практиці спорту. Вирішення завдань, які стоять перед тренером (освітні, виховні та оздоровчі) зумовлює різноманіття функцій тренера з легкої атлетики, які визначають різні сторони його професійно-педагогічної діяльності - управлінсько-організаторських, освітніх, виховних, проектувальних, прогностично-орієнтуючих, мобілізаційних, аналітико-оцінних, дослідницько-творчих. На цій підставі було конкретизовано і розглянуто знання та уміння, зміст яких становить основу професійно-педагогічної діяльності тренера з легкої атлетики. Шинкарьов С.І. Теоретичні аспекти фахової підготовки майбутніх тренерів з легкої атлетики / С.І.Шинкарьов // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2020. - №1 (332). - С.279-291.

2020-01-01T00:00:00Z