http://hdl.handle.net/123456789/5764 2026-04-16T03:07:11Z 2026-04-16T03:07:11Z Черниш, О.О. http://hdl.handle.net/123456789/8095 2021-05-25T02:03:16Z 2020-01-01T00:00:00Z

Сутнісні характеристики процесу медіасоціалізації особистості Черниш, О.О. У статті розкрито особливості, сутність та структуру процесу медіасоціалізації особистості; роль засобів масової інформації у суспільно-політичному житті, формуванні та розвитку особистості. Схарактеризовано теоретичні аспекти та особливості функціонування медіапростору, основні причини популярності Інтернету. У статті відображена характеристика механізмів медіасоціалізації. Особлива увага присвячена особистісній активності як внутрішньому суб’єктивному фактору соціалізації. Розкрито розвивальний потенціал медіапростору в контексті вирішення завдань виховання сучасної молоді, ризики процесу медіасоціалізації та спілкування у соціальних мережах. Черниш О. О. Сутнісні характеристики процесу медіасоціалізації особистості / О.О.Черниш // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки / Відп. за вип. О. Л. Караман, Я. І. Юрків - 2020. - №7 (338). – С.68-75.

2020-01-01T00:00:00Z Черниш, О.О. http://hdl.handle.net/123456789/8010 2021-05-19T02:03:26Z 2019-01-01T00:00:00Z

Поняття «складні життєві обставини» у міждисциплінарному вимірі Черниш, О.О. У статті розкрито та проаналізовано поняття «складні життєві обставини» на міждисциплінарному рівні. Розкрито сутність та особливості соціальної політики держави, яка спрямована на соціальний захист різних соціальних і демографічних груп населення, особливо тих осіб, які опинилися в складних життєвих обставинах. Схарактеризовано трактування сутності терміну «складні життєві обставини» у законодавстві України. Представлено сутнісні характеристики чинників, що можуть зумовити складні життєві обставини. У статті розкрито кілька класифікацій категорії «складні життєві обставини». Схарактеризовано чотири ключові поняття, якими в психології описуються критичні життєві ситуації. Черниш О.О. Поняття «складні життєві обставини» у міждисциплінарному вимірі / О.О.Черниш // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2019. - №6 (329),жовтень.- Ч.1. – С.55-63.

2019-01-01T00:00:00Z Черниш, О. О. http://hdl.handle.net/123456789/7782 2021-04-24T02:02:54Z 2021-01-01T00:00:00Z

Соціалізація особистості як наукова проблема Черниш, О. О. У статті проаналізована проблема соціалізації особистості у філософських, психологічних, педагогічних та соціально-педагогічних дослідженнях. Охарактеризовано суб’єкт-об’єктний та суб’єкт- суб’єктний підходи до процесу соціалізації. У дослідженні охарактеризовано три основні напрямки вивчення процесу соціалізації: соціально-філософський, соціально-психологічний та соціально-педагогічний. Проаналізовано основні характеристики процесу соціалізації: чинники, етапи, механізми, види, засоби, агенти, інститути. Автор доходить висновку, що теорія соціалізації має відкритий та мобільний характер, постійно доповнюється і змінюється разом із мінливістю світу й соціуму, під впливом зовнішніх (соціальних) та внутрішніх (індивідуально-психологічних) чинників. Черниш О. О. Соціалізація особистості як наукова проблема / О. О. Черниш // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2021. - № 1 (339), березень. - Ч. 2. – С. 5-17.

2021-01-01T00:00:00Z Черниш, О. О. http://hdl.handle.net/123456789/7656 2021-04-03T13:28:08Z 2020-01-01T00:00:00Z

Роль засобів масової інформації у формуванні медіаграмотності особистості в контексті інформаційної війни Черниш, О. О. У статті на основі теоретичного й емпіричного аналізу визначено роль засобів масової інформації у формуванні медіаграмотності особистості в контексті інформаційної війни. Наголошено, що інформаційні війни мають досить давню історію розвитку та були відомі протягом тривалого періоду розвитку людства. Відзначено, що поняття «інформаційна війна» стало набувати особливої актуальності в другій половині XX ст. Це пов’язано з активним розвитком науково-технічного прогресу та початком нової інформаційної доби розвитку людства. Детально проаналізовано різні трактування поняття «інформаційна війна», схарактеризовано основні світові концепції інформаційних війн, зокрема: американську, британську, французьку та німецьку. Охарактеризовано сутність медіаграмотності та медіаосвіти, що полягає в підготовці молодого покоління до життя в сучасних інформаційних умовах. Розкрито значення закладів освіти у формуванні медіаграмотності. Проаналізовано методи формування медіаграмотності, зокрема активізація самостійної навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти, формування знань, умінь та навичок використання інформаційних технологій та здатність створення медіаосвітньої платформи. Черниш О. О. Роль засобів масової інформації у формуванні медіаграмотності особистості в контексті інформаційної війни / О. О. Черниш // Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред. А. В. Жучок ; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2020. - № 3 (175). – С. 11-19.

2020-01-01T00:00:00Z