Доцент http://hdl.handle.net/123456789/5697 2026-04-14T14:13:55Z 2026-04-14T14:13:55Z Цалапова, О. М. http://hdl.handle.net/123456789/7516 2021-03-10T21:38:16Z 2020-02-01T00:00:00Z

Методичні аспекти вивчення біографії письменників у початкових класах Цалапова, О. М. Стаття розкриває проблему ознайомлення здобувачів початкової світи з елементами біографії письменників, твори яких хрестоматійно представлені в навчальній програмі літературної освіти. Опираючись на наукові й науково-методичні роботи вітчизняних і зарубіжних дослідників, розглянуто методику студіювання біографії письменників, зокрема, традиційні прийоми й методи роботи з таким жанром на уроках у початкових класах, а також окреслено шляхи, які дозволяють уникнути одноманітності й нецікавості, адже кожен дотик до життя і творчості видатної особи для молодшого школяра має бути захопливою подією, емоційно насиченим відкриттям. У тексті статті осмислені принципи організації роботи з фактами біографії у шкільному курсі початкової школи. Зокрема, особлива увага сконцентрована на принципах концентризму й лінійності. Зауважено, що для початкової ланки середньої освіти більше прийнятна концентрична побудова матеріалу, оскільки передбачає певний накопичувальний ефект знайомства з фактами життя митців. Також увагу зосереджено й на інших вагомих принципах вивчення життєпису письменників: принципі історизму, принципі актуальності, принципі психологізму, принципі естетизму. Крім цього, подано характеристику основних шляхів ознайомлення дітей із біографічними та історико-біографічними матеріалами: розповідь учителя, розповідь на основі наглядності (презентації, тематичні журнали, виставки світлин тощо), кіно урок, бесіда, літературна екскурсія. Крім цього можна використовувати вивчення біографії митців як один із способів вирішення проблеми читання, яка наразі є достатньо актуальною. Також обґрунтовано необхідність використання нестандартних підходів до вивчення біографічних матеріалів: урокподорож, урок-рольова гра, урок-казка, урок-вистава, урок мудрості, сповіді, урок-«телеміст», урок-інтерв’ю, урок-творча майстерня тощо. Також зазначено, що вивчення біографії видатних митців – надзвичайно цінний для осмислення матеріал, бо спирається на світоглядні, морально-етичні й національні аспекти. Цалапова О. М. Методичні аспекти вивчення біографії письменників у початкових класах / О. М. Цалапова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2020. - №2 (333) лютий. - Ч. 1. - С. 196-205.

2020-02-01T00:00:00Z Цалапова, О. М. http://hdl.handle.net/123456789/7346 2021-02-20T03:02:14Z 2018-01-01T00:00:00Z

Десакралізація образу Баби Яги в тексті літературної казки В. Рутківського «Гості на мітлі» Цалапова, О. М. У статті осмислюється проблема модифікації фольклорних образів у літературному просторі XX століття. Проаналізовано первісні уявлення про категорію світового порядку, яка має двовекторний характер моральних категорій добра і зла. Стаття розкриває проблему експлуатації образу Баби Яги сучасною літературною казкою, фентезі, науковою фантастикою, кіно, мас медіа тощо. Проте в осучаснених інтерпретаціях цей персонаж зазнає суттєвих семантичних модифікацій, в основі яких лежить відмова від традиційного розуміння іпостасі баби яги на користь нових вимог часу до категорії зла. У статті представлений компаративний аналіз образу яги в казковій історії В. Рутківського «Гості на мітлі» із точки зору співвідношення його з фольклорним первнем. Дослідження доводить, що даний персонаж зазнає значних змін, втрачаючи в сучасному потрактуванні свою сакральну сутність. Також проаналізовано засоби створення комічного ефекту як особливого фактора масової культури XX століття. Цалапова О. М. Десакралізація образу Баби Яги в тексті літературної казки В. Рутківського «Гості на мітлі» / О. М. Цалапова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2018. - № 3 (137), квітень. – С. 124-129.

2018-01-01T00:00:00Z Мордовцева, Н. Починкова, М. Цалапова, О. http://hdl.handle.net/123456789/7137 2021-02-03T03:04:39Z 2017-01-01T00:00:00Z

Методичні рекомендації з курсу „Українська мова (за професійним спрямуванням)” для студентів навчально-наукового інституту педагогіки i психологii Мордовцева, Н.; Починкова, М.; Цалапова, О. Методичні рекомендації містять теми, плани й завдання для практичних занять, запитання для самостійної роботи та самоконтролю. Мордовцева Н. Методичні рекомендації з курсу „Українська мова (за професійним спрямуванням)” для студентів навчально-наукового інституту педагогіки і психологii / Н. Мордовцева, М. Починкова, О. Цалапова. − Старобільськ : Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”, 2017. − 119 с.

2017-01-01T00:00:00Z Цалапова, О.М. http://hdl.handle.net/123456789/6814 2020-12-29T03:02:43Z 2020-01-01T00:00:00Z

Використання креолізованих текстів під час роботи з освітніми компонентами національно-патріотичного спрямування Цалапова, О.М. Стаття розкриває проблему використання медіатехнологій у процесі роботи над освітніми компонентами національно-патріотичного виховання. Зроблено огляд основних теоретичних положень щодо поняття «креолізований текст», його різновидів й розглянуто проблему запровадження інноваційних технологій в світній процес закладів вищої освіти й, відповідно, за фаховою спрямованістю – використання таких технологій у практику роботи закладів дошкільної освіти. У статті розглянуто питання про особливості впливу як вербальних, так і невербальних засобів викладання, зосереджено увагу на типах текстів, що супроводжуються відеорядом. На матеріалі освітнього компоненту «Національно-патріотичне виховання на заняттях філологічного циклу в закладах дошкільної освіти» для підготовки бакалаврів за освітньо-професійною програмою 012 «Дошкільна освіта» зроблено тематичний огляд і описано можливі варіанти використання різних видів креолізованих текстів у процесі опанування тем курсу. Логіка наукового дослідження зумовила необхідність наукового дискурсу проблеми шляхів використання текстів такого типу на заняттях практичного спрямування. Зроблено висновки, про необхідність використання в освітньому процесі інноваційних технологій, оскільки це ще один засіб впливу на дошкільників із метою формування свідомого громадянина й патріота. Цалапова О.М. Використання креолізованих текстів під час роботи з освітніми компонентами національно-патріотичного спрямування / О.М. Цалапова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2020. - № 5 (336), листопад. – С.152-161.

2020-01-01T00:00:00Z