http://hdl.handle.net/123456789/4662 2026-04-16T12:22:10Z 2026-04-16T12:22:10Z Жучок, Ю.В. http://hdl.handle.net/123456789/4707 2020-01-23T12:57:35Z 2019-01-01T00:00:00Z

Студентські олімпіади з алгебри в умовах дистанційного навчання Жучок, Ю.В. У статті розглянуто питання організації алгебраїчних олімпіад, присвячених пам’яті професора В. М. Усенка, в умовах дистанційного навчання в закладі вищої освіти. Встановлено, що олімпіадний рух з математики поліпшує якість освіти студентів-математиків. Запропоновано комплекс завдань для проведення олімпіад з алгебри для студентів-математиків, який є важливим складником науково-дослідної роботи в національних університетах. Відзначено, що активне залучення студентів до участі в олімпіадах суттєво підвищує їх здатність творчо мислити. Жучок Ю.В. Студентські олімпіади з алгебри в умовах дистанційного навчання / Ю.В. Жучок // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - № 6 (329), жовтень. - Ч. 2. - С. 26-35

2019-01-01T00:00:00Z Заредінова, Е.Р. http://hdl.handle.net/123456789/4705 2020-01-23T12:57:32Z 2019-01-01T00:00:00Z

Критерії, показники та рівні сформованості соціокультурних цінностей студентів ЗВО Заредінова, Е.Р. У статті розкрито логіку обґрунтування критеріїв, показників та рівнів сформованості соціокультурних цінностей ЗВО. Визначено, що критерій є ознакою, за допомогою якої визначається рівень сформованості соціокультурних цінностей, а показник – складником критерію, що розкриває сутність та особливості соціокультурних цінностей студентів ЗВО. Доведено, що критеріальна база дослідження базується на структурі соціокультурних цінностей, яка містить мотиваційно-ціннісний, когнітивний, праксіологічний компоненти. Мотиваційно-ціннісному компоненту соціокультурних цінностей відповідає мотиваційно-аксіологічний; когнітивному – когнітивно-рефлексивний; праксіологічному – суб’єктно-діяльнісний критерії. Схарактеризовано низький, середній, високий рівні сформованості соціокультурних цінностей студентів ЗВО. Заредінова Е.Р. Критерії, показники та рівні сформованості соціокультурних цінностей студентів ЗВО / Е.Р. Заредінова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - № 6 (329), жовтень. - Ч. 2. - С. 36-45

2019-01-01T00:00:00Z Заредінова, Е.Р. http://hdl.handle.net/123456789/4704 2020-01-23T12:58:07Z 2019-01-01T00:00:00Z

Критерії, показники та рівні сформованості соціокультурних цінностей студентів ЗВО Заредінова, Е.Р. У статті розкрито логіку обґрунтування критеріїв, показників та рівнів сформованості соціокультурних цінностей ЗВО. Визначено, що критерій є ознакою, за допомогою якої визначається рівень сформованості соціокультурних цінностей, а показник – складником критерію, що розкриває сутність та особливості соціокультурних цінностей студентів ЗВО. Доведено, що критеріальна база дослідження базується на структурі соціокультурних цінностей, яка містить мотиваційно-ціннісний, когнітивний, праксіологічний компоненти. Мотиваційно-ціннісному компоненту соціокультурних цінностей відповідає мотиваційно-аксіологічний; когнітивному – когнітивно-рефлексивний; праксіологічному – суб’єктно-діяльнісний критерії. Схарактеризовано низький, середній, високий рівні сформованості соціокультурних цінностей студентів ЗВО. Заредінова Е. Р. Критерії, показники та рівні сформованості соціокультурних цінностей студентів ЗВО / Е.Р. Заредінова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - № 6 (329), жовтень. - Ч. 2. - С. 36-45

2019-01-01T00:00:00Z Янь, Лі. http://hdl.handle.net/123456789/4703 2020-01-23T12:58:04Z 2019-01-01T00:00:00Z

Музика як полілог культур у сучасному глобальному світі у контексті формування полікультурної компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва Янь, Лі. У статті проаналізовано роль музики та музичної освіти у контексті полілогу культур у сучасному глобальному світі у зв’язку із вирішенням проблеми формування полікультурної компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва. Автор наголошує на необхідності ціннісного осмислення музично- освітніх процесів у контексті розвитку полінаціональної музичної культури; визнання полікультурності як історично обумовленого природнього прояву музичної творчості; усвідомлення потреби проникнення у колективну й індивідуально-авторську музичну творчість; стимулювання емоційної й інтелектуальної сфер у пошуку людиною самостійних шляхів знаходження цілісної картини музично-культурної реальності; включення діалогічної (полілогічної) парадигми у процес засвоєння й відтворення національних і загальнолюдських цінностей музичної культури. Янь Лі. Музика як полілог культур у сучасному глобальному світі у контексті формування полікультурної компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва / ЛІ. Янь // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - № 6 (329), жовтень. - Ч. 2. - С. 266-276

2019-01-01T00:00:00Z