Педагогічні науки http://hdl.handle.net/123456789/3945 2026-04-15T20:06:59Z 2026-04-15T20:06:59Z Пришляк, О.Ю. http://hdl.handle.net/123456789/4393 2020-01-08T15:04:49Z 2019-01-01T00:00:00Z

Проблема визначення сутності полікультурної компетенції і полікультурної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій у контексті компетентнісного підходу Пришляк, О.Ю. У статті аналізується компетентнісний підхід як методологічна основа формування полікультурних компетенції і компетентності. Підкреслюється, що результатом впровадження компетентнісного підходу в навчальний процес є формування полікультурних компетенції і компетентності. Відповідно компетентнісний підхід розглядається як процес формування сукупності інтелектуальних, психологічних якостей і властивостей особистості, її світоглядних уявлень, засвоєння професійно спрямованих знань, умінь і навичок, що дозволить майбутньому фахівцю соціономічної сфери ефективно реалізовувати на практиці свій інтелектуальний і професійний потенціал. Пришляк О.Ю. Проблема визначення сутності полікультурної компетенції і полікультурної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій у контексті компетентнісного підходу / О.Ю. Пришляк // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - №1 (324) березень. - Ч. 2. – С.102-111

2019-01-01T00:00:00Z Назміев, А.О. http://hdl.handle.net/123456789/4391 2020-01-08T15:04:40Z 2019-01-01T00:00:00Z

Формування соціальної компетентності крізь призму психологічних наук Назміев, А.О. Статтю присвячено поглядам вітчизняних та зарубіжних вчених психолого-педагогічного напряму на процес формування соціальної компетентності особистості як передумови успішного самоствердження і ефективної взаємодії з оточуючими. Визначено, що феномен соціальної компетентності вчені описують як процес соціалізації/асиміляції особистості, у процесі якої вона адаптується та набуває емоційного та соціальної досвіду або інтелекту. Важливими елементами цього процесу є ціннісно-смислова сфера, яка в свою чергу не лише мотивує до змін та формування досвіду, а й до адекватного (рефлексивного) співвідношення картини внутрішнього світу з навколишнім. Синхронність співвідношень картин вчені вважають психологічною зрілістю особистості, прийняття нею реальності як дійсності, яку можливо змінювати. При цьому формування соціальної компетентності відбувається індивідуально, включаючи соціальні умови в групі, де перебуває індивід. Назміев А.О. Формування соціальної компетентності крізь призму психологічних наук / А.О. Назміев // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - №1 (324) березень. - Ч. 2. – С. 96-101

2019-01-01T00:00:00Z Мороз, Я.Е. http://hdl.handle.net/123456789/4390 2020-01-08T15:04:56Z 2019-01-01T00:00:00Z

Нормативно-правова база як основа проектування змісту і технологій формування фахових компетентностей у майбутніх фахівців сфери туризму Мороз, Я.Е. Обгрунтована актуальність відновлення проблеми щодо професійних компетентностей майбутнього фахівця в сфері туризму в Україні. Розглянуті дослідження цієї проблеми в роботах вітчизняних науковців. Головна думка, яких, виділена і зазначена. В статті проаналізовано державні нормативно-правові документи (Закон України «Про вищу освіту», Закон України «Про освіту», Галузевий стандарт вищої освіти України), які регламентують надання вищої освіти і є основоположні для визначення, як загальних так і фахових компетентностей у майбутніх фахівців сфери туризму. На основі цього зазначено існуючі недоліки в трактуванні визначення терміну компетентність, що в свою чергу потребує від нормативної бази більшого вдосконалення, а також визначені варіанти удосконалення навчально-методичного комплексу дисциплін за допомогою нестандартного підходу. Мороз Я.Е. Нормативно-правова база як основа проектування змісту і технологій формування фахових компетентностей у майбутніх фахівців сфери туризму / Я.Е. Мороз // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - №1 (324) березень. - Ч. 2. – С. 90-95

2019-01-01T00:00:00Z Кременчук, А.С. http://hdl.handle.net/123456789/4368 2020-01-08T15:04:46Z 2019-01-01T00:00:00Z

Поняття «полікультурна компетентність майбутнього медика» Кременчук, А.С. У статті було досліджено погляди науковців на поняття«компетентність»,«компетенція»,«полікультурний»,«полікультурність», «мультикультуралізм», «мультикультурна компетентність», «полікультурна компетентність», «полікультурна компетентність майбутнього медика» та ін. Було виявлено синонімічні поняття, які стосуються формування полікультурної компетентності майбутніх медиків, а також поняття, значення яких не може бути застосовано в одній науковій галузі. На основі проведеного теоретичного дослідження у статті окреслене визначення поняттю «полікультурна компетентність майбутнього медика». Кременчук А.С. Поняття «полікультурна компетентність майбутнього медика» / А.С. Кременук // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - №1 (324) березень. - Ч. 2. – С. 79-89

2019-01-01T00:00:00Z