Педагогічні науки http://hdl.handle.net/123456789/10535 2026-04-04T10:27:06Z 2026-04-04T10:27:06Z Товстуха, О. М. Чумак, О. О. http://hdl.handle.net/123456789/12114 2026-01-26T08:07:26Z 2024-01-01T00:00:00Z

Роль цифрової компетентності у професійному становленні майбутніх психологів Товстуха, О. М.; Чумак, О. О. Наукова стаття присвячена питанню визначення ролі цифрової компетентності у професійному становленні майбутніх психологів. Визначено, що сучасне суспільство розвивається в умовах цифрової трансформації, яка якісно змінює функціонування соціальних інститутів та життя людей. Інформаційні технології стали необхідним та найважливішим елементом багатьох сфер життєдіяльності людини, у тому числі професійної. Сучасному психологу для успішного виконання трудових функцій необхідне володіння базовими професійними компетенціями, серед яких важливе місце займають цифрові компетенції, під якими ми розуміємо здатність особистості впевнено та ґрунтовно користуватися засобами цифрових технологій у таких сферах, як професійна діяльність і працевлаштування, освіта, дозвілля, громадська діяльність, що є життєво необхідними для участі у щоденному соціально-економічному житті. Формування цифрової компетентності майбутніх психологів можливе шляхом розширення форм навчання, а саме: використання інтерактивних лекцій, лекцій-візуалізацій, лекцій із заздалегідь запланованими помилками, під час яких здобувачі вищої освіти знайомляться з принципами використання цифрових технологій у професійній діяльності психолога; під час практикумів та виконання лабораторних робіт здійснюється дослідження особливостей роботи з платформами штучного інтелекту та сучасними цифровими інструментами для організації спільної діяльності з клієнтами; ознайомлення з базами даних психологічних досліджень сайтами наукових журналів із психологічної тематики, які індексуються в міжнародних наукометричних базах Scopus, Web of Science, Index Copernicus; завдяки аналізу блогів, соціальних мереж, різних потоків інформаційних повідомлень, майбутні психологи можуть знайомитися з особливостями ведення власного блогу, формувати коло наукових інтересів і в майбутньому створити власну сторінку та ін. Товстуха О. М. Роль цифрової компетентності у професійному становленні майбутніх психологів / О. М. Товстуха, О. А. Чумак // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. — 2024. — №4 (363). — С. 239-244.

2024-01-01T00:00:00Z Пашко, Т. А. Гліченко, О. О. http://hdl.handle.net/123456789/12113 2026-01-23T03:02:40Z 2024-01-01T00:00:00Z

Засоби підтримка у клієнтів мотивації до змін у консультативній взаємодії з психологом Пашко, Т. А.; Гліченко, О. О. У статті розглядається проблема ефективності процесу психологічного консультування як специфічного виду діяльності психолога, яка може бути досягнена за рахунок спеціально організованої психологічної підтримки у клієнтів мотивації до змін як певної готовності людини змінювати звичні способи життя задля досягнення бажаної мети. У статті аналізуються сучасні погляди на завдання психолога у процесі психологічного консультування, описуються актуальні тенденції та виклики фахівців. У роботі представлений аналіз понять «мотиваційна система» та «мотиваційне поле клієнта», виокремлено їхні складові та особливості. Описані етапи та чинники процесу зміни поведінки людини, надані рекомендації щодо дій психолога відповідно до кожного етапу, висвітлено умови ефективності цього процесу. Автори спираються на теорії змін поведінки Джеймс О Прохаскі та Карло ДіКлементе, В. Ялтонського. У статті проаналізовані процеси, які варто спеціально організовувати психологу задля підтримки у клієнта мотивації до змін. До них автори віднесли опрацювання очікувань клієнта, смислову оцінку клієнтом затрат на досягнення мети, опір як природній процес консультативної взаємодії. Проаналізовані умови, які дозволять побудувати робочій альянс клієнта та психолога в консультативній взаємодії та підтримувати рівень мотиваційної напруги, достатній для готовності клієнта реалізовувати бажані зміни у своєму житті. Окремо в статті описані принципи організації консультативної взаємодії, які забезпечать клієнту можливість усвідомлювати власні мотиви та рухатися вперед задля досягнення бажаних змін у своєму житті. Пашко Т. А.. Засоби підтримка у клієнтів мотивації до змін у консультативній взаємодії з психологом / Т. А. Пашко, О. О. Гліченко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. — 2024. — №4 (363). — С.223-238.

2024-01-01T00:00:00Z Перова, С. В. Крисало, О. В. http://hdl.handle.net/123456789/12112 2026-01-23T03:02:40Z 2024-01-01T00:00:00Z

Комунікативний портрет онлайн-викладача англійської мови та перекладознавства ЗВО Перова, С. В.; Крисало, О. В. У статті представлені результати аналізу комунікативного портрета онлайн-викладача англійської мови та перекладознавства ЗВО, який було проведено в контексті цифровізації освіти в умовах глокалізації. У результаті аналізу відвіданих практичних занять з різних дисциплін, пов’язаних з вивченням англійської мови та перекладознавчих дисциплін, які проводилися у дистанційному форматі, було виділено чотири складника професійного комунікативного портрета онлайн-викладача англійської мови та перекладознавства закладу вищої освіти: віртуальний комунікативний портрет, невербальний комунікативний портрет, психологічно-когнітивний комунікативний портрет та компетентнісний комунікативний портрет. У роботі розглянуті їхні основні характеристики та досліджені стратегії, які лежать в основі створення кожного з портретів. Дослідження проводилося в контексті вивчення онлайн-навчання як особливої форми комунікації між викладачем англійської мови та перекладознавства і здобувачами вищої освіти, яка відбувається віддалено за допомогою інформаційних технологій. Використання цих технологій може перетворити емоційний, розумовий та мотиваційний складники людської особистості, яка має мультимодальний характер, і надати можливість використовувати різні способи надання нової інформації, що робить освіту більш інклюзивною та доступною. Говорячи про методологічну підтримку освітнього закладу, автори враховують тенденцію до глокалізації освітніх програм, спрямованих на створення значущих зв’язків між глобальним контекстом та локальною культурою, що робить освіту актуальною та значущою для студентів. Проведений аналіз дозволив не лише сформувати цілісне уявлення про цифровий комунікативний портрет онлайн-викладача англійської мови та перекладознавства закладу вищої освіти, але й зафіксувати сучасні вимоги до викладача, який працює в епоху цифровізації, глокалізації та розвитку дистанційного навчання. Перова С. В. Комунікативний портрет онлайн-викладача англійської мови та перекладознавства ЗВО / С. В. Перова, О. В. Крисало // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. — 2024. — №4 (363). — С. 222-231.

2024-01-01T00:00:00Z Vertel, А. http://hdl.handle.net/123456789/12111 2026-01-23T03:02:37Z 2024-01-01T00:00:00Z

August Aichhorn educational centers for delinquent adolescents as an example successful extrapolation of psychoanalytic theory into the practice of social and pedagogical work Vertel, А. The article is devoted to a topical and little-studied issue – the extrapolation of psychoanalytic theory into the practice of social and pedagogical work with delinquent teenagers on the example of the educational centers of the Austrian psychoanalyst and pedagogue August Aichhorn. The article examines the methodological foundations of A. Aichhorn’s pedagogical activity, shows the influence of S. Freud’s classical psychoanalysis, A. Adler’s individual psychology, and European reform pedagogy. The similarities and differences of his psychoanalytic pedagogy from representatives of European schools of “free education” and representatives of “humanistic pedagogy” are analyzed. The specifics of the work of A. Aichhorn and his colleagues with delinquent teenagers in the “Youth House” educational center are revealed, and the requirements for pedagogical staff are considered. The psychoanalytic concept of juvenile delinquency developed by A. Aichhorn, namely the concept of latent and overt child delinquency, is analyzed in detail, its causes and consequences, the main unconscious psychological motives that encourage illegal behavior are analyzed. The influence of the family on the formation of a delinquent personality is highlighted. Special attention is paid to modern psychoanalytic concepts of delinquency, namely: the psychoanalytic concept of internal regulation of behavior (W. Reckless), the concept of neutralization (in-depth analysis of the protective mechanisms of the psyche, which are the basis of delinquent motivation (G. Sykes and D. Matza), psychoanalytical concept of criminal behavior (J. Coleman). The psychoanalytical methods and techniques used in penitentiary practice on offenders (including juveniles) are explained. The importance of A. Aichhorn’s psychoanalytical pedagogy for modern pedagogical science is proved. The article analyzes the activities of the “August Aichhorn Center for Adolescent Residential Care” (New York, USA), which specializes in work with delinquent and antisocial children and adolescents. Vertel A. August Aichhorn educational centers for delinquent adolescents as an example successful extrapolation of psychoanalytic theory into the practice of social and pedagogical work / A.Vertel // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. — 2024. — №4 (363). — С. 208-221.

2024-01-01T00:00:00Z