Статтю присвячено теоретико-методологічному обґрунтуванню процесу підготовки учнів до олімпіад з географії. Запропоновано модель супроводу учнів в олімпіадному русі по географії.
У статті відображено результати фундаментальних вітчизняних та зарубіжних досліджень феномену дитячої обдарованості. Стаття є узагальненням сучасного стану знань в галузі психології обдарованості.