Специфіка формування професіоналізму вчителя у Великій Британії

Борисова, С. В.; Бобилева, Я. В.; Борисов, В. В.

DSpace Home
→
Навчально-науковий інститут технологій і торгівлі
→
Статті
→
View Item

dc.contributor.author	Борисов, В. В.
dc.contributor.author	Борисова, С. В.
dc.contributor.author	Бобилева, Я. В.
dc.date.accessioned	2021-04-19T21:38:41Z
dc.date.available	2021-04-19T21:38:41Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	УДК 378.018:371
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/7768
dc.description	Борисов В. В. Специфіка формування професіоналізму вчителя у Великій Британії / В. В. Борисов, С. В. Борисова, Я. В. Бобилева // Вісник Черкаського університету. - 2017. - Вип. № 15. - С. 10-18.	uk_UA
dc.description.abstract	Основними якостями професіоналізму британського учителя є ініціативність, настирливість, спостережливість, розвинена уява, самостійність суджень і висновків, прагнення до нестандартного розв’язання педагогічних завдань. Специфіка формування професіоналізму вчителя у Великій Британії виявляється на різних етапах професійного педагогічного становлення і розвитку його особистості і віддзеркалюється у видах педагогічної діяльності, професійних функціях, педагогічних стилях, типах рефлексії	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	професійна діяльність	uk_UA
dc.subject	учителі	uk_UA
dc.subject	педагогічна діяльність	uk_UA
dc.subject	професійна компетентність	uk_UA
dc.title	Специфіка формування професіоналізму вчителя у Великій Британії	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA