Формування професійно мобільного фахівця як базис модернізації вищої освіти

Abstract

У статі розглянуто різні підходи (філософсько-соціологічний, економічний, психологічний, педагогічний) щодо розкриття поняття «професійна мобільність» як наукової дефініції з позиції системного підходу, що тісно пов’язано з низкою суперечностей, ключовою із яких є необхідність модернізації сиистеми вищої освіти та готовністю молодих фахівців працювати в умовах сучасного ринку праці. Виокремлено стратегічне завдання модернізації системи вищої освіти в Україні – трансформація кількісних показників освітніх послуг у якісні. Представлено думку педагогічної науки, яка першою дала відповідь на цільове завдання модернізації вищої освіти, погодившись та запровадивши програму навчання протягом життя (Lifelong Learning), яке повинно охоплювати весь віковий період, включаючи дошкільний і пенсійний вік. Наголошено, навчання протягом життя повинно охоплювати весь спектр формальної, неформальної та інформальної освіти. Подальшого розвитку набудуть дослідження взаємозв’язку понять «професійна мобільність» та «модернізація системи вищої освіти».