Педагогічні умови формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя трудового навчання

Abstract

У статті розглянуто основні вимоги до майбутнього вчителя трудового навчання, розкрито особливості його підготовки в умовах модернізації системи освіти в країні. Схарактеризовано потребу сучасної школи у фахівцях, здатних до естетичного виховання особистості, її творчого й культурного розвитку Визначено, що професійна компетентність учителя трудового навчання - це єдність його теоретичної і практичної готовності здійснювати педагогічну діяльність, показник розвитку та запорука успішного навчання учнів на уроках трудового навчання. Наведено детальний аналіз поняття художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя трудового навчання та її значення в умовах відродження духовних цінностей і національної культури. Теоретично обґрунтовано ефективність педагогічних умов формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя трудового навчання. Виокремлено педагогічні умови, які є не¬обхідними для ефективного формування художньо-творчої компетентності. Встановлено, що для ефективного формування художньо-творчої компетентності майбутнього вчителя трудового навчання доцільно використовувати такі педагогічні умови, а саме: внесення до навчальних планів дисциплін художньо- творчого циклу, створення проблемно- пошукових ситуацій і творчих завдань, забезпечення індивідуального та диференційного підходів підготовки студентів до художньо-творчої діяльності, створення на заняттях творчої атмосфери, основною характеристикою якої є творча взаємодія педагога і студента під час розв’язання проблемних завдань.