В статті розкриті результати формувального етапу дослідження, представлений аналіз когнітивно-змістовного, мотиваційно-вольового та поведінкового компонентів організації поведінки розумово відсталих молодших школярів в ...
Сєромаха, Н. Є.(ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка", 2017)
Курс «Методика роботи з дітьми з тяжкими порушеннями інтелектуального розвитку» розрахований для опрацювання студентами спеціальності «Спеціальна освіта».
В статті розглядається проблема особливостей поведінки розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку в ситуаціях фрустрації, зокрема, особливості мотиваційного компонента поведінки. Зазначено актуальність проблеми, яка ...