У статті відображено результати фундаментальних вітчизняних та зарубіжних досліджень феномену дитячої обдарованості. Стаття є узагальненням сучасного стану знань в галузі психології обдарованості.
У статті описано функції підручника географії, його позитивні та негативні якості, наведено конкретні приклади, спрямовані на підвищення зацікавленості учнів використовувати його у навчальному процесі.