Саморозвиток як чинник організації і здійснення науково-дослідної діяльності майбутніх учителів іноземної мови

Шмир, М. Ф.

dc.contributor.author	Шмир, М. Ф.
dc.date.accessioned	2020-01-15T11:34:30Z
dc.date.available	2020-01-15T11:34:30Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/4685
dc.description	Шмир М. Ф. Саморозвиток як чинник організації і здійснення науково-дослідної діяльності майбутніх учителів іноземної мови / М.Ф. Шмир // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - № 6 (329), жовтень. - Ч. 2. - С. 142-150	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розкривається поняття «саморозвиток» як один із чинників організації і здійснення науково-дослідної діяльності студентів – майбутніх учителів іноземної мови, окреслюються головні функції саморозвитку субʼєктів науково-дослідної діяльності, обгрунтовуються основні закономірності стимулювання мотивації творчого саморозвитку субʼєкта, як провідна роль процесу визначається спрямованість на цілі науково-дослідної діяльності. Виділяються основні етапи саморозвитку та етапи дослідної діяльності, дається означення індивідуальної та групової форми дослідної роботи. Навчально-дослідна система розглядається як безперервна система підготовки протягом усього періоду навчання. Акцентується увага на залученні студентів до науково-дослідної роботи в процесі навчальних занять з використанням активних методів їх проведення. Важливим у спонуканні студентів до навчально-дослідної роботи визначається індивідуальний підхід. Підкреслюють, що саморозвиток особистості визначається цілеспрямованою активністю і самостійністю.	uk_UA
dc.description.sponsorship	The article describes the concept of "self-development" as one of the factors of organization and implementation of research activities of students - future foreign language teachers, outlines the main functions of selfdevelopment of subjects of research activities, substantiates the basic laws of stimulating the creative self-development of the subject, determines the role of the subject, for the purpose of research. The basic stages of self-development and stages of research activity are distinguished, the definition of individual and group form of research work is given. The training system is considered as a continuous system of training throughout the study period. Emphasis is placed on engaging students in research during the course of study using active methods of their conduct. Important in encouraging students to study is determined by the individual approach. Emphasize that self-development of the individual is determined by purposeful activity and independence.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	ДЗ"ЛНУ імені Тараса Шевченка"	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Педагогічні науки;
dc.subject	саморозвиток	uk_UA
dc.subject	мотивація	uk_UA
dc.subject	навчально-дослідна діяльність	uk_UA
dc.subject	активність	uk_UA
dc.subject	креативність	uk_UA
dc.subject	індивідуальний підхід	uk_UA
dc.subject	дослідницька компетентність	uk_UA
dc.title	Саморозвиток як чинник організації і здійснення науково-дослідної діяльності майбутніх учителів іноземної мови	uk_UA
dc.title.alternative	Self-development as a factor in the organization and implementation of research activities of future foreign language teachers	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA