Abstract:
У статті розглянуто процес організації суб’єкт-суб’єктної взаємодії в системі взаємовідносин „викладач – майбутні вчителі” в процесі вивчення іноземних мов. Охарактеризовано, що двохелементний характер системи „викладач – майбутні вчителі” передбачає два типи внутрішніх базових відносин, що сприяють організації суб’єкт-суб’єктної взаємодії в процесі вивчення іноземних мов. Було зазначено, що великий потенціал для формування суб’єкт-суб’єктної взаємодії викладача і майбутніх учителів закладений у спільне вивчення іноземних мов, коли обидві сторони виступають на рівних, а сама діяльність має творчий характер.
