Abstract:
У статті висвітлено історичний досвід формування культури та педагогічної культури. Уточнено сутність поняття «художньопедагогічної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва» та виділені її структурні компоненти. Для вдалого побудування навчальновиховного процесу в сучасних закладах освіти педагоги звертаються до історичних джерел. Цінними є погляди на цю проблему класиків педагогіки А. Макаренка та В. Сухомлинського. Це основа для створення оновленого педагога, що здатний до самоосвіти, творчості й удосконалення. Розглянуто вплив художньо-педагогічної культури на формування вчителя як особистості, розвитку його професіоналізму, від якої залежить якість підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.
