Критеріально-діагностичний інструментарій оцінки рівнів зв'язного мовлення молодших дошкільників

Abstract

У статті розглядаються та обгрунтовуються критерії та показники оцінки рівнів зв'язного мовлення молодших дошкільників. Розкрито зміст обраних критеріїв, таких як психологічний з показниками мотиваційного інтересу до діалогу, позиції мовця, емоційної виразності; змістовий з показниками достатності словниковаго запасу, інформативності та цільності; апераційний з показниками фонетичної та граматичної правильності, самостійності.