Особливості суб'єктивного розуміння ситуацій фрустрації розумово відсталими дітьми молодшого шкільного віку

Сєромаха, Н. Є.

dc.contributor.author	Сєромаха, Н. Є.
dc.date.accessioned	2018-11-13T20:47:41Z
dc.date.available	2018-11-13T20:47:41Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	УДК 159.922.76-056.313
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/3071
dc.description	Сєромаха Н. Є. Особливості суб'єктивного розуміння ситуацій фрустрації розумово відсталими дітьми молодшого шкільного віку / Н. Є. Сєромаха // Наукова спадщина Григорія Костюка і сучасні проблеми особистісно орієнтованої освіти : зб. матер. Всеукр. наук.-метод. інтернет-конфер. / уклад. О.Е.Жосан. – Кіровоград : Ексклюзив-систем, 2016. – С. 346-353	uk_UA
dc.description.abstract	В статті наведені результати дослідження особливостей суб'єктивного розуміння психологічного змісту ситуацій фрустрації розумово відсталими дітьми молошого шкільного віку. Визначено характер ситуації, що суб'єктивно сприймаються як фрустраційні даною категорією дітей.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.subject	фрустрація	uk_UA
dc.subject	знання	uk_UA
dc.subject	діти	uk_UA
dc.title	Особливості суб'єктивного розуміння ситуацій фрустрації розумово відсталими дітьми молодшого шкільного віку	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA