Особливості виміру результатів культурного саморозвитку майбутніх учителів

Химченко, О. М.

dc.contributor.author	Химченко, О. М.
dc.date.accessioned	2017-05-11T21:44:46Z
dc.date.available	2017-05-11T21:44:46Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	УДК 378:37.013.43
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1783
dc.description	Химченко О. М. Особливості виміру результатів культурного саморозвитку майбутніх учителів / О. М. Химченко // Науковий вісник Ужгородського національного університету: Педагогіка. Соціальна робота. – 2016. – № 38 – С.306 – 309.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розкрито особливості діагностичного інструментарію дослідження проблеми культурного саморозвитку майбутніх учителів, що відзначається достатньою складністю, основаною на нелінійності та багатоплановості цього феномену. Наголошено, що під час дослідження повинно йтися про особистісні зміни у майбутніх учителів в аспекті культурного саморозвитку. Визначено критерії культурного саморозвитку майбутніх учителів: когнітивний, ціннісно-мотиваціійний, діяльнісний, рефлексивний.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Педагогіка. Соціальна робота;
dc.subject	саморозвиток	uk_UA
dc.subject	майбутній педагог	uk_UA
dc.title	Особливості виміру результатів культурного саморозвитку майбутніх учителів	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA