http://hdl.handle.net/123456789/5696 Доцент Sun, 20 Mar 2022 15:47:18 GMT 2022-03-20T15:47:18Z http://hdl.handle.net/123456789/8773 Методичні рекомендації щодо проходження науково-педагогічної практики для здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії (PhD) спеціальності 015 «Професійна освіта (за спеціалізаціями)» Бадер, С. О.; Починкова, М. М. Методичні рекомендації щодо проходження науковопедагогічної практики для здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії (PhD) спеціальності 015 «Професійна освіта (за спеціалізаціями)» / Укл. : С. О. Бадер, М. М. Починкова ; ДЗ «Луган. нац. ун-т імені Тараса Шевченка». – Старобільськ : Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2020. – 24 с. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8773 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8122 Дефініція «критичне мислення» в науковому педагогічному дискурсі Починкова, М.М. У статті проаналізовано сучасний вітчиз¬няний і зарубіжний науковий педагогічний дискурс у контексті дослідження сутності дефініції «критичне мислення». Представ¬лено основні теоретичні положення американських психологів (Д. Браун, Дж. Дьюї, М. Ліпман, Р. Пауль, Д. Халперн), які є основою сучасних досліджень критич¬ного мислення. Виокремлено кілька класи¬фікацій визначення поняття «критичне мислення»: за визначальною ознакою критичності, за напрямами, за парадигмами. Доведено, що в сучасному науковому педагогічному дискурсі „критичне мис¬лення» визначено як: розумова діяльність, протиставлення іншим розумовим опера¬ціям, здатність визначити проблему та розв’язати її, здатність до оцінки явищ, дійсності, здатність до використання різних прийомів інформації. Зазначено, що на сьогодні не існує єдиного визначення дефініції «критичне мислення»; наявна тенденційність у визначенні цього поняття, зумовлена відбором ключових властивостей поняття «критичне мислення» згідно з предметом та напрямами конкретного дослідження. Починкова М. М. Дефініція «критичне мислення» в науковому педагогічному дискурсі / М.М.Починкова // Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред.А.В.Жучок; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2019. - № 1 (170). – С.37-48. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8122 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8093 Система формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки Починкова, М. Монографію присвячено теоретико-методологічним аспектам системи формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки; здійснено визначення стану розробленості проблеми формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи у науковій літературі; науково обґрунтовано та розроблено систему формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки. Рекомендовано для науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти, педагогічних працівників закладів середньої освіти, здобувачів, аспірантів спеціальностей 013 Початкова освіта, 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями), широкого кола читачів. Починкова М. Система формування критичного мислення майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки : монографія / М. Починкова. - К. : Талком, 2020. - 472 с. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8093 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7612 Формування позитивного образу військовослужбовця Збройних Сил України в учнів початкової школи на уроках української мови та читання Починкова, М. М. У статті розкрито засоби формування позитивного образу військовослужбовця Збройних Сил України в учнів початкової школи на уроках української мови та читання. Шляхами формування позитивного образу військовослужбовця на уроках української мови та читання автори вбачають у використанні текстового матеріалу про українських військових у змісті різних видів вправ, зокрема, словникові диктанти, робота над текстом, переказ тексту, бесіда за змістом тексту тощо. У статті наголошено на тому, що тільки систематична цілеспрямована робота сприятиме формуванню позитивного образу військовслужбовця Збройни Сил України в учнів початкових класів, виробленню патріотичного мислення, прихильності до своєї національної спадщин. Починкова М. М. Формування позитивного образу військовослужбовця Збройних Сил України в учнів початкової школи на уроках української мови та читання / М. М. Починкова // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. - 2015. - № 7 (296), жовтень. - Ч. 2. – С.200-203. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/7612 2015-01-01T00:00:00Z