http://hdl.handle.net/123456789/5676 Директор Sun, 20 Mar 2022 17:08:27 GMT 2022-03-20T17:08:27Z http://hdl.handle.net/123456789/8206 Напрями і зміст діяльності університету в умовах гібридної війни на Сході України Караман, О.Л. У статті розкрито напрями і зміст діяльності університету в умовах гібридної війни на Сході України. З’ясовано, що основним компонентом гібридної війни є інформаційна війна - комплекс скоординованих заходів, що проводяться державою та окремими особами з метою завоювання і утримання інформаційної переваги над противником шляхом впливу на його інформаційну інфраструктуру і інформацію, що в ній існує, а також підриву морально-психологічної стійкості населення противника з одночасним захистом від аналогічного впливу з його боку. Доведено, що одним з основних учасників процесу сприяння зупиненню конфлікту на Сході України, забезпечення інформаційної безпеки в регіоні, соціально-психологічного й педагогічного захисту найбільш вразливих категорій населення є переміщений на підконтрольну українській владі територію вищий навчальний заклад. В умовах гібридної війни університет стає центром розвитку регіону - освітнього, наукового, соціокультурного, інформаційного. Караман О. Л. Напрями і зміст діяльності університету в умовах гібридної війни на Сході України / О.Л.Караман // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. - 2016. - № 6 (303), жовтень. - Ч. 1. – С.221-230. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/8206 2016-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7948 Вразливі категорії населення як об’єкт соціальної роботи в громаді Караман, О. Л.; Юрків, Я. І. У статті розкривається поняття вразливі категорії населення; перераховані чинники соціальної вразливості; наведені категорій громадян, які відносяться до вразливих категорій населення: інваліди та члени їхніх сімей; учасники війни (інваліди та діти війни), учасники АТО; жертви радянського режиму (жертви нацистських переслідувань та члени їхніх сімей; жертви політичних репресій і члени їхніх сімей; депортовані особи, котрі повернулися в Україну на постійне проживання, члени їхніх сімей); громадяни похилого віку (самотні громадяни пенсійного віку; громадяни пенсійного віку, які не мають права на пенсію); особи, що не мають права на пенсію (інваліди з дитинства; церковнослужителі та священнослужителі; біженці, іноземці й апатриди, котрі постійно проживають на території України; жінки з почесним званням «Мати-героїня»); діти та молодь (діти із малозабезпечених сімей; учні шкіл; діти-сироти); сім’ї з дітьми (малозабезпечені сім’ї; одинокі матері з дітьми; сім’ї, які перебувають у тяжких життєвих ситуаціях; опікуни/піклувальники, усиновлювачі, прийомні батьки); сільські жителі й мешканці гірських районів (сільські жителі; особи, що переселилися у трудонедостатні сільські населені пункти; мешканці гірських населених пунктів); особи, уражені ВІЛ/СНІД (хворі на СНІД і члени їхніх сімей; ВІЛ інфіковані й члени їхніх сімей); постраждалі унаслідок Чорнобильської катастрофи (ліквідатори та постраждалі внаслідок Чорнобильської катастрофи); тимчасово непрацюючі громадяни (безробітні громадяни та їхні утриманці; тимчасово непрацездатні громадяни; вагітні жінки); колишні ув’язнені (звільнені з- під варти особи; люди, звільнені з місць позбавлення або обмеження волі); бездомні громадяни (бездомні громадяни, безпритульні діти). Караман О. Л. Вразливі категорії населення як об’єкт соціальної роботи в громаді / О. Л. Караман, Я. І. Юрків // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2019. - №6 (329), жовтень. - Ч.1. – С. 5-15. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/7948 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7893 Досвід діяльності Науково-дослідного центру з проблем соціальної педагогіки і соціальної роботи НАПН України (на базі ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка») в умовах гібридної війни на сході України Караман, О.Л.; Курило, В.С.; Савченко, С.В. У статті узагальнено досвід діяльності Науково-дослідного центру з проблем соціальної педагогіки і соціальної роботи НАПН України (на базі ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка») в умовах гібридної війни на сході України, метою якого є наукове обґрунтування, розробка та реалізація теоретичних і технологічних засад соціалізації дітей і молоді сходу України в умовах гібридної війни на Донбасі. Розкрито напрями і зміст діяльності Центру (нормотворча; практична комплексна соціальна, педагогічна та психологічна; наукова) з категоріями дітей і молоді з числа: внутрішньо переміщених осіб, осіб з тимчасово окупованої території, військовослужбовців. Зроблено висновок про ефективність поєднання академічної науки та соціальної практики у вирішенні соціальних проблем, що постали перед Україною внаслідок гібридної війни. Караман О. Л. Досвід діяльності Науково-дослідного центру з проблем соціальної педагогіки і соціальної роботи НАПН України (на базі ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка») в умовах гібридної війни на сході України / О.Л.Караман,В.С.Курило,С.В.Савченко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : педагогічні науки. - 2018. - № 8 (322), листопад. - Ч. 2. – С.211-218. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/7893 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7567 Методологічні засади проблеми соціалізації особистості в умовах гібридної війни на сході України: філософський рівень Караман, О. Л. У статті розкрито методологічні засади проблеми соціалізації особистості в умовах гібридної війни на сході України на філософському рівні. Зʼясовано філософський погляд на процес соціалізації, особистість, механізми взаємодії особистості й соціальної дійсності в процесі соціалізації особистості. Встановлено, що соціалізація особистості – це безперервний процес розвитку і самозміни людини у взаємодії з соціальною дійсністю впродовж життя. Особистість – це складна соціально зумовлена й динамічна єдність індивідуальних і психологічних якостей людини, що є основою і вектором її соціалізації протягом життя у взаємодії з соціумом. Індивідуальні якості особистості складає комплекс неповторних психічних процесів, станів і властивостей людини та фізіологічних особливостей центрально-нервової, опорно-рухової, сенсорної та ін. систем, обміну речовин, енергії тощо в організмі людини. Психологічні особливості людини повʼязані з характеристиками особистості на всіх її структурних рівнях – ціннісно-мотиваційному, когнітивно-пізнавальному, морально-вольовому, міжособистісному, активно-творчому. Караман О. Л. Методологічні засади проблеми соціалізації особистості в умовах гібридної війни на сході України: філософський рівень / О. Л. Караман // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2020. - №2 (333) лютий. - Ч. 2 - С. 157-166. Sat, 01 Feb 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/7567 2020-02-01T00:00:00Z