2021
http://hdl.handle.net/123456789/7979
2024-03-29T10:02:16ZОсвіта та педагогчна наука. - 2021. - № 3 (178)
http://hdl.handle.net/123456789/9015
Освіта та педагогчна наука. - 2021. - № 3 (178)
СКЛАД РЕДАКЦІЙНОЇ КОЛЕГІЇ:
Головний редактор
Караман О. Л., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Заступник головного редактора
Юрків Я. І., кандидат педагогічних наук,
доцент (Україна, м. Старобільськ)
Відповідальний секретар
Бутенко Л. Л., кандидат педагогічних наук,
доцент (Україна, м. Старобільськ)
Члени редакційної колегії
Бабич В. І., доктор педагогічних наук, доцент
(Україна, м. Старобільськ)
Брей М., BA (м. Ньюкасл-апон-Тайн,
Великобританія), MSc, PhD (м. Едінбург, Великобри-
танія), заслужений професор (Китай, м. Шанхай)
Ваховський Л. Ц., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Жучок А. В., доктор фізико-математичних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Жучок Ю. В., доктор фізико-математичних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Заблоцький В. В., доктор наук з державного
управління, професор (Україна, м. Старобільськ)
Курило В. С., доктор педагогічних наук,
професор, дійсний член НАПН України
(Україна, м. Старобільськ)
Лобода С. М., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Київ)
Лов’янова І. В., доктор педагогічних наук,
доцент (Україна, м. Кривий Ріг)
Максимчук Б. О., доктор педагогічних наук,
доцент (Україна, м. Ізмаїл)
Максимчук І. А., кандидат педагогічних наук,
доцент (Україна, м. Маріуполь)
Ніколаєнко І. О., кандидат філологічних наук,
доцент (коректор) (Україна, м. Старобільськ)
Отравенко О.В.., кандидат педагогічних наук,
доцент (Україна, м. Старобільськ)
Прошкін В. В., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Київ)
Саєнко В. Г., кандидат наук з фізичного виховання
та спорту, доцент (Україна, м. Старобільськ)
Смулка Л., доктор педагогічних наук
(Польща, м. Краків)
Харченко С. Я., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Хриков Є. М., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Шехавцова С. О., доктор педагогічних наук,
професор (Україна, м. Старобільськ)
Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред. О. Л. Караман ; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2021. - № 3 (178). - 88 с.
2021-01-01T00:00:00ZПрактичний досвід формування гендерної культури фахівців соціальної сфери в неформальній освіті дорослих
http://hdl.handle.net/123456789/8084
Практичний досвід формування гендерної культури фахівців соціальної сфери в неформальній освіті дорослих
Бєлоліпцева, О.В.
У статті розкрито досвід неформальної гендерної освіти працівників соціальної сфери в умовах упровадження гендерночутливого підходу. Проведено аналіз наукових праць щодо поняття «гендерна культура», надано авторське визначення гендерної культури фахівців соціальної сфери як особливої системи реалізації професійних умінь та навичок, що виявляється через комплекс сформованих відповідних інтелектуальних, цінніснозмістових, мотиваційних і поведінкових характеристик, заснованих на знанні основ гендерної теорії, розвитку духовних потреб, засвоєнні цінностей, норм і правил статево-рольової поведінки, що відповідає принципам гендерного паритету та демократії. Розкрито досвід упровадження інноваційного пілотного партнерського проєкту «Гендерний відкритий університет». Проаналізовано досвід роботи Центру гендерної освіти, що є структурним науково-дослідним підрозділом академії, який забезпечує надання науковопрактичної допомоги соціальним працівникам, соціальним педагогам, учителям шкіл, викладачам і здобувачам освіти закладів вищої освіти щодо впровадження ідей гендерної рівності в професійну діяльність. Визначено, що функціювання такої структури дає широкі можливості для просвіти фахівців, що працюють у різних соціальних осередках.
Бєлоліпцева О. В. Практичний досвід формування гендерної культури фахівців соціальної сфери в неформальній освіті дорослих / О.В.Бєлоліпцева // Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред. О. Л. Караман ; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2021. - № 1 (176). – С.81-88.
2021-01-01T00:00:00ZПідготовка майбутніх учителів засобами інноваційних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін
http://hdl.handle.net/123456789/8083
Підготовка майбутніх учителів засобами інноваційних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін
Онищенко, Н.П.
У статті розкрито особливості підготовки майбутніх учителів засобами інноваційних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін. Схарактеризовано інноваційні педагогічні технології, які інтенсивно впроваджуються в сучасних закладах вищої освіти (технології дистанційного навчання (найбільш актуальні в умовах пандемії COVID-19), кредитно-модульна система організації навчання, ігрові, інформаційно-комп’ютерні, інтерактивні, мультимедійні, діалоговокомунікаційні, проєктні технології, технології проблемного навчання тощо).
Установлено, що серед педагогічних технологій, що застосовуються під час вивчення педагогічних дисциплін, великою популярністю користуються мультимедійні. Зазначено, що формуванню комунікативних умінь, створенню доброзичливої атмосфери у спілкуванні на практично-семінарському занятті допомагають методика тренінгу, кейс-метод, метод портфоліо.
Визначено, що проєктна технологія передбачає системне й послідовне моделювання вирішення проблемних ситуацій, які потребують від учасників освітнього процесу пошукових зусиль, спрямованих на дослідження та розробку оптимальних шляхів створення проєктів, їхній захист і аналіз результатів.
З’ясовано, що актуальними під час вивчення педагогічних дисциплін є інтернет-проєкти та хмарні технології (сервіси
Google Apps, Office 365, сховища файлів, електронна література, вебдодатки й системи підтримки дистанційного навчання Moodlе та Blackboard), які спрямовані на підвищення рівня мовленнєвих навичок студентів та допомагають навчитись отримувати значний обсяг інформації.
Онищенко Н. П. Підготовка майбутніх учителів засобами інноваційних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін / Н.П.Онищенко // Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред. О. Л. Караман ; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2021. - № 1 (176). – С.72-80.
2021-01-01T00:00:00ZПідвищення культури наукової мови як важливий аспект формування дослідницької компетентності у майбутніх докторів філософії
http://hdl.handle.net/123456789/8082
Підвищення культури наукової мови як важливий аспект формування дослідницької компетентності у майбутніх докторів філософії
Олійник, І.В.
У статті здійснено теоретичний аналіз дефініції поняття «культура наукової мови». На основі аналізу сучасних досліджень представлено основні підходи до використання засобів наукової комунікації в процесі формування дослідницької компетентності. Визначено комунікативний аспект дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії, що полягає в інтеграції культури усного та писемного наукового мовлення, академічної культури, базових навичок писемного наукового мовлення.
Наведено основні складники культури наукового мовлення. У ході аналізу наукової літератури виявлено стійкі стилістичні риси наукової мови, якими майбутні доктори філософії мають керуватися в ході дослідницької діяльності.
Окреслено особливості сформованості дослідницької компетентності в контексті послуговування засобами наукової мови майбутніми докторами філософії. Сформульовано основні підходи до побудови наукового дослідження (системний, аспектний, концептуальний, емпіричний, прагматичний, науковий). Схарактеризовано основні критерії наукового тексту (актуальність, новизна й оригінальність, переконливість, науковість та методичність). Акцентовано на основних напрямах розвитку комунікативної культури майбутніх докторів філософії в умовах аспірантури.
Олійник І. В. Підвищення культури наукової мови як важливий аспект формування дослідницької компетентності у майбутніх докторів філософії / І.В.Олійник // Education and Pedagogical Sciences ("Освіта та педагогічна наука") / Гол. ред. О. Л. Караман ; ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка". - 2021. - № 1 (176). – С.63-71.
2021-01-01T00:00:00Z