http://hdl.handle.net/123456789/5947 Викладач 2022-03-20T15:26:18Z http://hdl.handle.net/123456789/8170 Роль мотивации учебной деятельности и ее формирование у студентов в классе общего фортепиано Кириченко, Е. А. Кириченко Е. А. Роль мотивации учебной деятельности и ее формирование у студентов в классе общего фортепиано / Е. А. Кириченко // Розвиток науки в умовах пандемії : Зб. наук. матеріалів ХLІV Міжнар. наук.-практична iнтернет-конф. (08 травня 2020 р.). – м. Чернівці. – Ч. 2.- С. 47-52. 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8169 До питання виховання інтерпретаційної культури музиканта в процесі професійної підготовки Кириченко, О. А. Кириченко О. А. До питання виховання інтерпретаційної культури музиканта в процесі професійної підготовки / О. А. Кириченко // Молодий вчений. - 2020. - № 12.1 (88.1) грудень. - С. 18-21. 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/8115 Сценічне хвилювання: причини виникнення і способи подолання Кириченко, О. А.; Кириченко, Ю. М. Стаття присвячена питанню психологічної підготовки студентів до концертного виступу. Підкреслюється, що складовою музично-виконавського досвіду є уміння адаптувати психіку до сценічного хвилювання. Автори акцентують увагу на деяких способах, що надають змогу знайти певний стан фізичної й психологічної стійкості, щоб витримати напруження концертного виступу. Кожен музикант повинен вміти виявляти чинники, котрі позитивно або негативно впливають на його гру на публіці; він має бути обізнаний про цілий ряд певних обставин, які так чи інакше впливають на виконання. Завдання музиканта – працювати над собою, виховувати стійкість своєї психіки до зовнішніх і внутрішніх умов, детермінуючих публічні виступи. Успіх цієї роботи залежить від усвідомлення того або іншого емоційного стану, розуміння зв’язку між психічним станом і фізіологічною реакцією на нього. Кириченко О. А. Сценічне хвилювання: причини виникнення і способи подолання / О. А. Кириченко, Ю. М. Кириченко // Вісник Закарпатської академії мистецтв. - 2019. - Вип. 13. - С. 202-207. 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7199 До питання використання технології розвивального навчання в практичній роботі педагога-музиканта Кириченко, О. А. У статті надаються засади теорії розвивального навчання і способи їх використання на практиці, розглядається позиція того, хто навчається з точки зору традиційної педагогіки, розкривається головна задача розвивального навчання - розвиток «музичного розуму» і вплив теоретичних знань студента на розвиток самостійного мислення. У статті надаються основні дидактичні принципи розвивального навчання. Дослідження особливостей реалізації принципів розвивального навчання показує, яких саме професійних якостей набуває студент як майбутній педагог у процесі навчання. Кириченко О. А. До питання використання технології розвивального навчання в практичній роботі педагога-музиканта / О. А. Кириченко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2016. - № 2 (299), травень. – С. 88-94. 2016-01-01T00:00:00Z