2020
http://hdl.handle.net/123456789/5119
2024-03-29T05:30:33ZДо питання про теоретичні основи соціальної роботи з військовослужбовцями (на основі світових і вітчизняних теорій)
http://hdl.handle.net/123456789/8114
До питання про теоретичні основи соціальної роботи з військовослужбовцями (на основі світових і вітчизняних теорій)
Трубавіна, І.М.; Каліна, К.Є.; Байдала, В.В.
Стаття уперше розкриває теоретичні основи сучасної військовосоціальної роботи в Україні на основі аналізу теорій соціальної роботи. Показано переваги і недоліки комплексно-орієнтованих, психологічноорієнтованих і соціологічно-орієнтованих теорій соціальної роботи. Сформульовано перелік теорій, які доцільно використовувати при здійсненні соціальної роботи з військовослужбовцями, їх межі і проблемне поле застосування. Показано, що немає універсальної теорії для такої соціальної роботи, що феміністські та вільно-радикальні теорії не є придатними для роботи з військовими.
Трубавіна І. М. До питання про теоретичні основи соціальної роботи з військовослужбовцями (на основі світових і вітчизняних теорій) / І.М.Каліна,К.Є.Каліна,В.В.Байдала // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки / Відп. за вип. О. Л. Караман, Я. І. Юрків - 2020. - №7 (338). – С.211-224.
2020-01-01T00:00:00ZФорми психолого-педагогічної допомоги дітям, які перебувають у травмуючих ситуаціях
http://hdl.handle.net/123456789/8112
Форми психолого-педагогічної допомоги дітям, які перебувають у травмуючих ситуаціях
Товстуха, О.М.
У статті досліджено психологічні особливості дітей, які перебувають у травмуючих, основні проблеми, які можуть спостерігатися у дітей в цих ситуаціях. із таких сімей, розглянуто історію надання психолого-педагогічної допомоги в подібних ситуаціях. Під час написання наукової роботи зазначено, що до категорії дітей, які перебувають у кризових ситуаціях відносяться наступні: діти позбавлені батьківського піклування, діти, які мають аморальні звички, діти, які мають певні фобії (страх засипання, небажання перебувати без батьків, тривоги, пов’язані з нерозумінням смерті, негативізмом, деліквентна поведінка). Визначено організаційні та змістовні аспекти надання соціально-психологічної допомоги дітям, які перебувають у травмуючих ситуаціях.
Товстуха О. М. Форми психолого-педагогічної допомоги дітям, які перебувають у травмуючих ситуаціях / О.М.Товстуха // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки / Відп. за вип. О. Л. Караман, Я. І. Юрків - 2020. - №7 (338). – С.204-210.
2020-01-01T00:00:00ZМожливості творчої колективної діяльності в профілактиці девіантної поведінки підлітків
http://hdl.handle.net/123456789/8111
Можливості творчої колективної діяльності в профілактиці девіантної поведінки підлітків
Сьомкіна, І.С.
У статті досліджено можливості творчої колективної діяльності в профілактиці девіантної поведінки підлітків. Під час написання наукової роботи зазначено, що авторитетом для дітей підліткового віку є найближче коло спілкування, колектив (однокласники, друзі, товариші), зважаючи на це, охарактеризовано позитивну роль колективної творчої діяльності для профілактики девіантної поведінки серед підлітків.
Надано визначення термінам: «профілактика», «девіантна поведінка», «колективна творча діяльність». Представлено три рівні прояву девіацій: девіантні вчинки, девіантна поведінка, девіантний спосіб життя. Визначено наслідки девіантної поведінки: соціальні, психологічні, поведінкові.
Сьомкіна І. С. Можливості творчої колективної діяльності в профілактиці девіантної поведінки підлітків / І.С.Сьомкіна // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки / Відп. за вип. О. Л. Караман, Я. І. Юрків - 2020. - №7 (338). – С.195-203.
2020-01-01T00:00:00ZУпровадження технології соціально-професійного самовизначення старшокласників в умовах сільського закладу загальної середньої освіти
http://hdl.handle.net/123456789/8108
Упровадження технології соціально-професійного самовизначення старшокласників в умовах сільського закладу загальної середньої освіти
Отрощенко, Н.Л.; Каменюка, Л.М.
У даній статті обґрунтовано технологію соціально-професійного самовизначення старшокласників в умовах сільського закладу загальної середньої освіти, змістовно описано розроблені етапи і шляхи впровадження даної технології, показано досвід впровадження, доведено ефективність технології соціально-професійного самовизначення старшокласників.
Технологія соціально-професійного самовизначення старшокласників в умовах сільського закладу загальної середньої освіти в цьому дослідженні має всі ознаки соціально-педагогічної технології, яка визначається як найоптимальніша послідовність соціальнопедагогічної діяльності, що дозволяє отримати раціональний результат у конкретній ситуації. Робота щодо впровадження технології соціальнопрофесійного самовизначення була проведена на 2-х рівнях: внутрішньо шкільному і зовнішньо шкільному.
Отрощенко Н. Л. Упровадження технології соціально-професійного самовизначення старшокласників в умовах сільського закладу загальної середньої освіти / Н.Л.Отрощенко,Л.А.Каменюка // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки / Відп. за вип. О. Л. Караман, Я. І. Юрків - 2020. - №7 (338). – С.187-194.
2020-01-01T00:00:00Z