Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. - 2018. - № 2 (316), квітень
http://hdl.handle.net/123456789/2662
2024-03-29T06:13:24ZВІДТВОРЕННЯ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНИХ РЕАЛІЙ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА АНГЛІЙСЬКУ(НА МАТЕРІАЛІ СТАТЕЙ ГАЗЕТИ „ДЕНЬ / THE DAY”)
http://hdl.handle.net/123456789/3936
ВІДТВОРЕННЯ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНИХ РЕАЛІЙ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА АНГЛІЙСЬКУ(НА МАТЕРІАЛІ СТАТЕЙ ГАЗЕТИ „ДЕНЬ / THE DAY”)
Перова, С. В.
У статті розглядається проблема відтворення англійською мовою суспільно-політичних реалій, які використовують автори на шпальтах газети „День/ The Day”. Зазначено, що сьогодні переклад суспільнополітичних текстів, у яких рясніє суспільно-політична лексика, зокрема реалії, набуває все більшої актуальності та особливого значення, оскільки вони є стають засобами пропаганди серед населення та зброєю
політичної боротьби. У засобах масової інформації зростає кількість текстів українською мовою, автори яких широко користуються суспільно-політичними реаліями для висвітлення певних подій та потребують перекладу. Питання перекладу суспільно-політичних реалій наразі є відкритим і недостатньо дослідженим. Результати дослідження дозволили відслідкувати частотність появи суспільно-політичних реалій різного типу у статтях газети „День / The Day”. Суспільно-політичні реалії проаналізовано на предмет використання перекладацьких трансформацій для їх відтворення. Виявлено та проілюстровано, що переклад суспільно-політичних реалій у статтях газети „День / The Day” здійснюється переважно за допомогою стійких відповідників (еквівалентних або варіантних, повних або часткових), створених переважно засобами калькування.
Перова С. В. Відтворення суспільно-політичних реалій з української мови на англійську (на матеріалі статей газети „День /The Day”) / С. В. Перова // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка : філологічні науки. - 2018. - №2 (316). - С. 142-149.
2018-01-01T00:00:00ZСучасні заняття у технічному вищому навчальному закладі: впровадження інтерактивних технік навчання
http://hdl.handle.net/123456789/3638
Сучасні заняття у технічному вищому навчальному закладі: впровадження інтерактивних технік навчання
Андріянова, Г. І.; Шульга, І. М.
У статті теоретично обгрунтовується проведення сучасного заняття у технічному вищому навчальному закладі. Розглядаються умови ефективності навчально-виховного процесу з іноземної мови з використанням інтерактивних технік навчання. У статті також зазначається, що автоматизація процесів прискорює пошук інформації та покращує технологічні компетенції, розвиває вміння логічно, критично та творчо мислити, відстоювати власну думку, правильно аналізувати різноманітні комунікативні ситуації, оволодівати нормами та правилами поведінки в суспільстві. Головною метою даної роботи - аналіз та оцінка спільної діяльності кожного студента з викладачем. Процес навчання стає все більш цікавим і корисним. І розуміння цього грає мотивуючу роль для подальшого дослідження. В результаті впровадження інтерактивних технік навчання збільшує мотивацію і сприяє інтелектуальному розвитку та творчості. Сучасні заняття використовують такі методи і технології, які максимально наближають студентів до реальної дискусії з носіями мови. Потенціал особистості повинен бути підтриманий, розвинений і укріплений подібними заняттями в технічному вищому навчальному закладі, щоб відповідати змінам XXI століття. Покращувати - це міняти, вдосконалити - це міняти часто. У підсумку автори рекомендують застосування таких сучасних занять, які повинні бути тим середовищем для студентів, де вони усвідомлюють свою справжню мету в житті, визначать свої навички і потенціал. У цій статті розкривається основна ідея подібних видів навчальної діяльності з використанням сучасних технічних засобів, які допомагають правильно формулювати думки англійською мовою із застосуванням інноваційних технологій, що забезпечують студентам відповідне середовище навчання.
Андріянова Г. І.,Сучасні заняття у технічному вищому навчальному закладі: впровадження інтерактивних технік навчання / Г. І. Андріянова, І. М. Шульга // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка : філологічні науки. - 2018. - №2 (316). - С. 288-295.
2018-04-01T00:00:00ZСтруктурні особливості дисципліни „іноземна мова за професійним спрямуванням” та методичні рекомендації з покращення організації процесу її викладання у вищій школі
http://hdl.handle.net/123456789/3637
Структурні особливості дисципліни „іноземна мова за професійним спрямуванням” та методичні рекомендації з покращення організації процесу її викладання у вищій школі
Думашівський, Я. Є.
У статті йдеться про специфіку викладання дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням” за кредитно-модульною системою. Розглядається проблема мотивації вивчення дисципліни ІМПС, а також аналізуються причини незадовільного стану речей в організації викладання іноземних мов у вищій школі. Доведено, що наукові дослідження з методики викладання дисципліни ІМПС поглиблюють професійні знання викладачів і передбачають використання найновіших методичних прийомів під час виконання студентами навчальних завдань. З’ясовано також, що поділ курсу дисципліни на підкурси чи підтеми скеровує підготовку навчально-методичного забезпечення в єдиному прагматичному руслі викладу навчального матеріалу, а володіння основними когнітивними поняттями про структуру тексту з фаху, засвоєння його мовних особливостей і розуміння для подальшого вивчення сприяють виробленню всебічних умінь володіння іноземною мовою.
Думашівський Я. Є. Структурні особливості дисципліни „іноземна мова за професійним спрямуванням” та методичні рекомендації з покращення організації процесу її викладання у вищій школі / Я. Є. Думашівський // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка : філологічні науки. - 2018. - №2 (316). - С. 283-288.
2018-04-01T00:00:00ZСтруктурні особливості дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням” та методичні рекомендації з покращення організації процесу її викладання у вищій школі
http://hdl.handle.net/123456789/3495
Структурні особливості дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням” та методичні рекомендації з покращення організації процесу її викладання у вищій школі
Думашівський, Я. Є.; Думашивский, Я. Е.; Dumashivskyi, YA. YE.
У статті йдеться про специфіку викладання дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням” за кредитно-модульною системою. Розглядається проблема мотивації вивчення дисципліни ІМПС, а також аналізуються причини незадовільного стану речей в організації викладання іноземних мов у вищій школі. Доведено, що наукові дослідження з методики викладання дисципліни ІМПС поглиблюють професійні знання викладачів і передбачають використання найновіших методичних прийомів під час виконання студентами навчальних завдань. З’ясовано також, що поділ курсу дисципліни на підкурси чи підтеми скеровує підготовку навчально-методичного забезпечення в єдиному прагматичному руслі викладу навчального матеріалу, а володіння основними когнітивними поняттями про структуру тексту з фаху, засвоєння його мовних особливостей і розуміння для подальшого вивчення сприяють виробленню всебічних умінь володіння іноземною мовою.
Думашівський Я. Є. Структурні особливості дисципліни „Іноземна мова за професійним спрямуванням” та методичні рекомендації з покращення організації процесу її викладання у вищій школі / Я. В. Думашівський // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка : Філологічні науки. - 2018. - №2 (316). - С. 283-288.
2018-04-01T00:00:00Z