Статтіhttp://hdl.handle.net/123456789/32362024-03-29T15:08:34Z2024-03-29T15:08:34ZАналіз і формалізація понятійного апарату дидактичних систем: інформаційний підхідШевчук, О.Б.http://hdl.handle.net/123456789/55232020-09-09T02:02:29Z2018-01-01T00:00:00ZАналіз і формалізація понятійного апарату дидактичних систем: інформаційний підхід
Шевчук, О.Б.
У статті розглядається проблема формалізації понятійного апарату дидактичних систем побудованих на використанні нового класу інформаційних технологій навчання (інтелектуальних та експертних систем). На основі систематизованого аналізу та інформаційного підходу, формалізовано термін «дидактична система», що визначається чотирма основними складовими:видом управління, видом інформаційного процесу, типом засобів передачі інформації і управління пізнавальною діяльністю та дидактичними принципами.
Шевчук О.Б. Аналіз і формалізація понятійного апарату дидактичних систем: інформаційний підхід / О.Б.Шевчук // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка:Педагогічні науки. - 2018. - №8 (322) листопад. - Ч.1 - С.221-228
2018-01-01T00:00:00ZСтан розробленості проблеми співзалежності в наукових дослідженняхЧернецька, Ю.І.Куліненко, А.М.http://hdl.handle.net/123456789/55222020-09-09T02:02:34Z2018-01-01T00:00:00ZСтан розробленості проблеми співзалежності в наукових дослідженнях
Чернецька, Ю.І.; Куліненко, А.М.
Стаття присвячена розгляду феномену «співзалежності», що має місце у родинах адиктивних осіб. Встановлено, що вивченню проблеми співзалежності присвятили наукові дослідження вчені різних соціогуманітарних галузей наук, зокрема, медичної психології, соціальної психології, частково, соціальної педагогіки, а також дана проблема широко представлена у медичних науках - психіатрії, наркології. У більшості досліджень родина наркозалежної особи представлена як важливий фактор, що безпосередньо впливає на ефективність реабілітаційних програм. Включення родин наркозалежних (батьків, партнерів та ін. родичів) у програми лікувально-реабілітаційних заходів може бути потужним ресурсом, що сприяє підвищенню ефективності ремісії адиктів.
Чернецька Ю.І. Стан розробленості проблеми співзалежності в наукових дослідженнях / Ю.І.Чернецька,А.М.Куліненко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка:Педагогічні науки. - 2018. - №8 (322) листопад. - Ч.1 - С.214-220.
2018-01-01T00:00:00ZОрганізація самостійної роботи студентів в умовах трансформації освітиТєтєрєв, В.О.http://hdl.handle.net/123456789/55212020-09-09T02:02:58Z2018-01-01T00:00:00ZОрганізація самостійної роботи студентів в умовах трансформації освіти
Тєтєрєв, В.О.
У статті проаналізовано стан самостійної навчальної роботи студентів у вищій школі. Розкрито основні аспекти самостійної роботи студентів та її роль у підготовці майбутніх фахівців. Розглянуто шляхи і засоби вирішення цієї проблеми. Запропоновано методи організації самостійної роботи студентів для вміння індивідуально здобувати, оновлювати, поповнювати знання, плідно використовувати їх під час навчання та в подальшій професійній діяльності.
Тєтєрєв В.О. Організація самостійної роботи студентів в умовах трансформації освіти / В.О.Тєтєрєв // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка:Педагогічні науки. - 2018. - №8 (322) листопад. - Ч.1 - С.207-213.
2018-01-01T00:00:00ZІнституційний рівень інтернаціоналізації системи вищої освіти в Польській Республіці (на матеріалі аналізу роботи Варшавського університету)Мигович, І. В.http://hdl.handle.net/123456789/55202020-09-09T02:02:56Z2018-01-01T00:00:00ZІнституційний рівень інтернаціоналізації системи вищої освіти в Польській Республіці (на матеріалі аналізу роботи Варшавського університету)
Мигович, І. В.
В статті окреслені основні напрямки інституційної політики інтернаціоналізації Варшавського університету як одиниці аналізу інституційного вектору інтернаціоналізації національної системи вищої освіти Польщі. Дослідження проведене з урахуванням трьох компонентів системи вищої освіти - освітнього, дослідницького та адміністративного. В якості робочої гіпотези була окреслена теза про те, що міра розвитку інституційних політик інтернаціоналізації ЗВО залежить від інституційної культури установи, яка в свою чергу частково формується під впливом географічних особливостей розташування - територіального межування з сусідніми країнами, а також від економічного потенціалу регіону дислокації. Беручи до уваги концепцію спільного простору вищої освіти та досліджень для країн ЄС, за підсумками аналізу було зроблено висновок - конкурентоспроможними є ті освітні установи, які всебічно підтримують промоцію міжнародного вектору своєї діяльності - і в процесі провадження освітніх послуг, і в дослідницькій роботі.
Мигович І. В. Інституційний рівень інтернаціоналізації системи вищої освіти в Польській Республіці (на матеріалі аналізу роботи Варшавського університету) / І.В.Мигович // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка:Педагогічні науки. - 2018. - №8 (322) листопад. - Ч.1 - С.197-206.
2018-01-01T00:00:00Z