Педагогічні умови розвитку соціальної компетентності майбутніх фахівців засобом волонтерської діяльності

Abstract

Стаття присвячена визначенню й теоретичному обґрунтуванню педагогічних умов розвитку соціальної компетентності майбутніх фахівців засобами волонтерської діяльності, до яких відносимо: формування стійкої мотивації майбутнього фахівця до волонтерської діяльності; використання ефективних методів та форм просвітницької діяльності серед студентської молоді з підготовки до волонтерської роботи; стимулювання рефлексивної позиції майбутніх фахівців на всіх етапах розвитку соціальної компетентності. Визначені умови є детермінантами і безпосередньо впливають на процес розвитку професійних компетентностей майбутніх фахівців, зокрема соціальної компетентності.