Система формування професійної цифрової компетентності майбутнього вчителя

Abstract

У статті проаналізовані різні тлумачення понять «інформаційно- комунікаційна компетентність», «цифрова грамотність» та «цифрова компетентність». Розкрито гуманітарну сутність цифрової грамотності та цифрової компетентності. Показано, що цифрова компетентність формуються при умові трансдисциплінарності та поетапності, поступового переходу від формування загальних компетентностей до професійних. Запропоновано систему підготовки за допомогою трьох навчальних курсів: пропедевтика, цифрова грамотність, сучасні цифрові інструменти вчителя.