Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/4193
Title: | Формування готовності впровадження здоров'язбережувальних технологій в процесі професійно-педагогіної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури |
Other Titles: | Formation of Readiness to Implement Health-Saving Technologies in the Process of Professional and Pedagogical Training of Future Teachers of Physical Culture |
Authors: | Школа, О. М. Бойченко, А. В. Суровов, О. А. |
Keywords: | аксіологічна компетентність здоров’язбереження здоров’я учитель учень фізична культура |
Issue Date: | 2019 |
Publisher: | ДЗ "Луганський національний університет імені Тараса Шевченка" |
Series/Report no.: | Педагогічні науки; |
Abstract: | Здоров’я підростаючого покоління – це комплексний результат складної взаємодії людини з природою і суспільством, включаючи вплив генетичних задатків, соціальних, культурних, екологічних, медичних та інших факторів. За даними офіційної статистики, в останні роки спостерігається стійка тенденція до погіршення показників здоров’я дітей шкільного віку. В останні роки фахівці звертають дедалі активнішу увагу на те, щоб в загальноосвітній системі виховання загальної культури людини включало в якості невід’ємного компоненту формування у нього культури здоров’я. Сьогодні в українській освіті недостатньо приділяється уваги цілеспрямованому вихованню у дітей культури здоров’я. Мета статті – розглянути професійні компетентності вчителя фізичної культури для використання на виховання учня, здатного формувати, відтворювати і транслювати досвід здорового способу життя. Готовність учителя фізичної культури до виконання здоров’язбережувальних завдань закладів середньої освіти забезпечується формуванням аксіологічної компетентності майбутнього вчителя в процесі професійно-педагогічної підготовки. Призначення здоров’язбережувальної діяльності вчителя полягає в забезпеченні для учня можливості збереження здоров’я протягом усього періоду навчання в школі, формування у нього знань і умінь організації, забезпечення та здійснення здорового способу життя, навичок використання їх у самостійному житті. Зміст здоров’язбережувальної діяльності вчителя фізичної культури є науковим положенням про здоровий спосіб життя, підходах і моделях формування здорового способу життя, системоутворюючим компонентом якого є цінність «здоров’я», яка надає ціннісну орієнтацію людини на ведення здорового способу життя. Здоров’я визнається однією з основних людських і педагогічних цінностей, а його збереження і забезпечення трактується як одна з основних педагогічних цілей. Рішення здоров’язбережувальних завдань закладів середньої освіти можливо за умови цілеспрямованого формування аксіологічного компетентності майбутнього вчителя фізичної культури в результаті формування ціннісного ставлення вчителя до здоров’я учнів, теоретичних знань і практичних умінь використання сучасних засобів фізичної культури для збереження і розвитку фізичного, психологічного та духовного здоров’я учнів. Таким чином, потрібно розглядати здоров’язбережувальну діяльність вчителя фізичної культури як спосіб оптимізації різних сторін і компонентів освітнього процесу школи, що забезпечують збереження і розвиток здоров’я учасників педагогічного процесу. |
Description: | Школа О.М. Формування готовності впровадження здоров'язбережувальних технологій в процесі професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів фізичной культури / О.М. Школа, А.В. Бойченко, О.А. Суровов // Вісник Луганскького національного університету імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2019. - №4 (327) травень. - Ч.2. - С.134-142 |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/4193 |
Appears in Collections: | Статті |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Shkola, Boychenko, Surovov.pdf | 253.94 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.