Формування конативного компонента готовності майбутніх вихователів до використання ІКТ у процесі розв’язання педагогічних ситуацій

Abstract

У представленій статті порушено проблему формування конативного компонента готовності майбутніх вихователів до використання ІКТ у процесі розв’язання педагогічних ситуацій. Обґрунтовано сутність поняття «готовність майбутніх вихователів до використання ІКТ у професійній діяльності». Схарактеризовано сутність конативного компонента готовності майбутніх вихователів до використання ІКТ та представлено сукупність умінь та навичок з використання ІКТ. Розглянуто алгоритм вирішення педагогічних ситуацій, надано приклад ситуацій та варіативних завдань.