DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/123456789/6547
2024-03-29T00:42:12ZРозвиток заочної педагогічної освіти в Україні у 1950-1980-х рр. в історичному контексті
http://hdl.handle.net/123456789/7146
Title: Розвиток заочної педагогічної освіти в Україні у 1950-1980-х рр. в історичному контексті
Authors: Ковпак, О. С.
Abstract: Проблему розвитку заочної педагогічної освіти розглянуто в історичному контексті як сукупність соціальних, суспільно-політичних і економічних умов, що визначали її мету, завдання, характер та особливості. З’ясовано, що розвиток заочної педагогічної освіти був зумовлений післявоєнною відбудовою народного господарства та науково-технічною революцією, що вимагало кваліфікованих
спеціалістів. Державна політика в галузі освіти була направлена на
забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти, внаслідок чого
з’явилася проблема дефіциту педагогічних кадрів, ефективним способом
вирішення якої в умовах складної соціально-економічної ситуації в країні
стала заочна педагогічна освіта. Це підтверджується прийняттям ряду
законодавчих актів, спрямованих на її вдосконалення. Вона була не лише
джерелом подолання кадрового дефіциту в школах, а й зручним
ідеологічним інструментом тогочасної влади, що стало причиною
високої централізації та директивного управління нею.
Description: Ковпак О. С. Розвиток заочної педагогічної освіти в Україні у 1950-1980-х рр. в історичному контексті / О. С. Ковпак // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: історичні науки. - 2020. - № 6 (337). - С.138-157.2020-01-01T00:00:00ZПрогностичні можливості розвитку заочної педагогічної освіти в Україні (на основі історико-педагогічного досвіду)
http://hdl.handle.net/123456789/7145
Title: Прогностичні можливості розвитку заочної педагогічної освіти в Україні (на основі історико-педагогічного досвіду)
Authors: Ковпак, О. С.
Abstract: У статті порушено проблему визначення прогностичних можливостей розвитку заочної педагогічної освіти в Україні на основі використання позитивного вітчизняного історико-педагогічного досвіду 1950-1980-х рр. Виявлено, що корисним було б звернення до практики роботи навчально-консультаційних пунктів, аналогом яких сьогодні може бути систематизоване застосування елементів дистанційного навчання. Наголошено, що заслуговує уваги минулий досвід організації вступу на основі диференційованого підходу до заочників, відповідно до їх вікових особливостей, фахового й соціального статусу. Зазначено доцільність повернення практики періодичного написання диктантів і контрольних робіт з української мови. У роботі зауважено, що придатним до використання є досвід диференційованого й індивідуального підходів до організації практики та дієвої співпраці між закладом освіти, органами управління освітою та школою в питаннях підвищення ефективності освітнього процесу, працевлаштування випускників, формування державного замовлення. При цьому, недопустимим є політизація й ідеологізація освітнього процесу.
Description: Ковпак О.С. Прогностичні можливості розвитку заочної педагогічної освіти в Україні (на основі історико-педагогічного досвіду) / О. С. Ковпак // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. - 2020. - № 7 (338). - С. 112–125.2020-01-01T00:00:00Z